subject

Ap√≥s um longo per√≠odo de crise, o gerente de marketing da hammer industrial prop√īs uma s√©rie de medidas que visavam a cria√ß√£o de um sistema de mensura√ß√£o de marketing. sua ideia era avaliar com maior precis√£o o n√≠vel de relacionamento entre a empresa e sua carteira de clientes para melhorar a proposi√ß√£o de valor para esses clientes. mas ele cometeu um erro quando prop√īs a mensura√ß√£o de: aparticipa√ß√£o de mercadobcapta√ß√£o de clientescsatisfa√ß√£o dos clientesdreten√ß√£o de clienteseefici√™ncia da linha de produ√ß√£o

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Administração, 15.08.2019 00:18
Determinado fundo de renda fixa tem a maior parte de seu patrim√īnio (84%) aplicado em t√≠tulos p√ļblicos prefixados √† taxa m√©dia de 18,7% a.a. crise interna no pa√≠s resulta em amea√ßa de eleva√ß√£o significativa da infla√ß√£o. as autoridades monet√°rias decidem elevar a taxa b√°sica de juros para 34% a.a. qual ser√° a consequ√™ncia imediata sobre a rentabilidade desse fundo?
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Administração, 15.08.2019 04:18
Ainforma√ß√£o viabiliza os planos estrat√©gicos das empresas ao trazer dados do ambiente externo (macroambiente) e interno (empresa). processar informa√ß√Ķes de forma r√°pida √© uma das exig√™ncias na era atual, considerada por muitos autores como a era da informa√ß√£o. aponte a alternativa que melhor define o conceito de tecnologia da informa√ß√£o (ti). escolha uma: a. as empresas sempre buscam resultados em um ambiente altamente competitivo e que est√° em constante mudan√ßa, para isso buscam informa√ß√Ķes apenas do mercado externo, ou seja, somente as informa√ß√Ķes de fora da empresa s√£o consideradas na tomada de decis√Ķes. b. tecnologia da informa√ß√£o (ti) em seu conceito √© composta por hardware, software, banco de dados, redes e pessoas. esses recursos tecnol√≥gicos suportam o fluxo de dados fornecendo respostas eficazes aos gestores para constru√ß√£o de seus planos estrat√©gicos, marketing e comunica√ß√£o. c. a tecnologia da informa√ß√£o e sistema de informa√ß√Ķes assume um papel importante, viabilizando a troca e distribui√ß√£o de informa√ß√Ķes, interna e externa ao ambiente da empresa, mas n√£o possui liga√ß√£o com o planejamento estrat√©gico da organiza√ß√£o. d. a tecnologia da informa√ß√£o serve como a base de dados de toda organiza√ß√£o, n√£o tendo necessidade a analise desses dados pelos gestores. a tomada de decis√£o indefere do processo de coleta de dados. e. a tecnologia da informa√ß√£o √© √ļtil apenas no setor de marketing da organiza√ß√£o, √© dele que sair√° as estrat√©gias para atua√ß√£o no mercado e alcance dos resultados esperados pela organiza√ß√£o
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Administração, 15.08.2019 03:04
Uma vez definida a pol√≠tica de cr√©dito, deve-se buscar ‚Äúcalibrar‚ÄĚ sua aplica√ß√£o, pensando pelo lado da rigidez ou liberalidade. o que quero dizer com isso √© que pol√≠ticas r√≠gidas demais abrem m√£o da rentabilidade em favor da seguran√ßa. no segundo caso, busca-se ganhar em rentabilidade na carteira de cr√©dito, por meio de um risco calculado de possibilidade de inadimpl√™ncia. ‚Äčpardo, paulo. gest√£o de riscos. maring√°-pr.: unicesumar, 2018. neste contexto, analise as afirma√ß√Ķes a seguir sobre como a empresa ou os analistas devem se comportar com rela√ß√£o √† concess√£o de cr√©dito. alternativas alternativa 1: os analistas de cr√©dito devem realizar an√°lises tanto qualitativas e quantitativas. alternativa 2: a an√°lise qualitativa possibilita analisar numericamente os efeitos dos riscos nos objetivos gerais do projeto. alternativa 3: uma pol√≠tica r√≠gida de cr√©dito promove o aumento das receitas da empresa, bem como uma redu√ß√£o das perdas com clientes inadimplentes. alternativa 4: a an√°lise quantitativa possibilita uma an√°lise subjetiva com o prop√≥sito de priorizar riscos a partir da probabilidade de impacto medida durante a an√°lise dos riscos. alternativa 5: a an√°lise quantitativa possibilita o analista ter as respostas necess√°rias num processo de an√°lise de concess√£o de cr√©dito, pois possibilita a avalia√ß√£o de qualidade dos dados sobre os riscos.
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Administração, 15.08.2019 03:02
1) com rela√ß√£o √† dist√Ęncia tecnol√≥gica (jacquinot, 1993), pa√≠ses inteiros sofrem com a exclus√£o digital. saneamento b√°sico, sa√ļde p√ļblica, quest√Ķes de seguran√ßa e outras, s√£o prioridades em detrimento do acesso √† informa√ß√£o. governos e concession√°rias devem suprir, no primeiro momento, as necessidades estruturais para, em seguida, a popula√ß√£o adquirir aparatos tecnol√≥gicos para acessar a internet. a) o acesso √† informa√ß√£o deve fazer parte das prioridades, pois servem como subs√≠dio para o desenvolvimento das demais demandas dos pa√≠ses terceiro-mundistas. b) o acesso √† informa√ß√£o deve ser preterido com rela√ß√£o a outras quest√Ķes p√ļblicas atreladas √†s necessidades b√°sicas. c) saneamento b√°sico deve ser sustentando por grandes parques tecnol√≥gicos, por isso, a tecnologia da informa√ß√£o deve vir antes desta quest√£o p√ļblica em pa√≠ses subdesenvolvidos. d) o acesso √† informa√ß√£o pode ser prioridade n√ļmero um de pa√≠ses desenvolvidos, pois carecem dos demais itens p√ļblicos. e) sa√ļde p√ļblica encontra-se no mesmo patamar de empreendedorismo, por isso o acesso √† informa√ß√£o deve ser preterido. 2) independente do ponto no qual o aluno esteja no processo e progress√£o da aprendizagem formal, existem diferentes estrat√©gias para suprir os gargalos de cada aluno, de maneira individual. no ambiente virtual, recursos s√£o utilizados para fins de avalia√ß√£o qualitativa atrav√©s das aplica√ß√Ķes: a) somativas. b) formativas. c) diagn√≥sticas. d) reativas. e) proativas. 3) a interface amig√°vel foi desenvolvida nos microcomputadores justamente para promover sua viabilidade comercial (levy, 1993). a partir de meados do s√©culo xx, interfaces intuitivas substitu√≠ram telas que haviam necessidade do usu√°rio em conhecer a linguagem de programa√ß√£o para, ent√£o, dar comandos √† m√°quina. atualmente, aliada ao ingl√™s vulgar, surge uma linguagem atrelada aos √≠cones. qual √© o nome dado a este c√≥digo? a) radiof√īnica. b) televisiva. c) ic√īnica. d) imag√©tica. e) audiovisual. 4) o material instrucional desenvolvido pela faculdade ensino mais tem sofrido grandes modifica√ß√Ķes. todo o conte√ļdo voltado para os cursos a dist√Ęncia est√° em constru√ß√£o e constante revis√£o para anular regionalidades. assinale a alternativa que contenha a principal raz√£o que justifique a generaliza√ß√£o feita no material instrucional da faculdade ensino mais: a) conte√ļdo das disciplinas. b) prefer√™ncia do professor. c) diretriz da gest√£o educacional. d) perfil do aluno. e) exig√™ncia do mec. 5) a modalidade de educa√ß√£o √† dist√Ęncia buscou, desde o in√≠cio, atender os trabalhadores e outras pessoas que, por diversos motivos, n√£o poderiam comparecer presencialmente nas institui√ß√Ķes para cursar gradua√ß√Ķes, especializa√ß√Ķes e outros cursos de curto tempo. o trecho acima demonstra a aproxima√ß√£o da educa√ß√£o a dist√Ęncia com a: a) pedagogia. b) remautologia. c) sectalogia. d) idadiologia. e) andragogia. 6) o professor marcelo √© um ex√≠mio profissional da √°rea da educa√ß√£o. preocupado com a curva de aprendizagem dos alunos, ele busca m√©todos qualitativos de avalia√ß√£o para acompanhar e ajustar, de maneira individual, as atividades empreendidas em sala. com rela√ß√£o ao caso descrito acima, assinale a alternativa que contenha a modalidade de avalia√ß√£o adotada por marcelo: a) somativa. b) cont√≠nua. c) formativa. d) reativa. e) diagn√≥stica. 7) a avalia√ß√£o possui, basicamente, duas finalidades: uma atrelada √† determina√ß√£o de m√©ritos, e a outra com rela√ß√£o √† decis√£o acerca das atividades empreendidas no processo de ensino e: a) negocia√ß√£o. b) meritocracia. c) regulagem. d) aprendizagem. e) rela√ß√£o. 8) o exame regional de efic√°cia da aprendizagem est√° realizando testes em toda extens√£o compreendida no recorte regional em quest√£o. as notas verificadas dever√£o ranquear os alunos de modo a permitir que alguns deles recebam propostas de escolas renomadas, de dentro e fora do estado. assinale a alternativa correta acerca da principal cr√≠tica feita ao m√©todo somativo de avalia√ß√£o: a) essas avalia√ß√Ķes costumam ser lineares, utilizando m√©todos quantitativas para ranquear alunos. b) essas avalia√ß√Ķes s√£o verifica√ß√Ķes subjetivas acerca do processo de aprendizagem. c) essas avalia√ß√Ķes s√£o formativas, distantes da perspectiva humanista empregada pela base educacional atual. d) essas avalia√ß√Ķes s√£o limitadas a epis√≥dios cont√≠nuos de verifica√ß√£o, por isso s√£o criticadas. e) essas avalia√ß√Ķes s√£o diagn√≥sticas, devendo identificar os melhores alunos de cada escola.
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Matem√°tica, 19.10.2019 04:49
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Inglês, 19.10.2019 04:48
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História, 19.10.2019 04:47
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Inglês, 19.10.2019 04:47