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Ed. Física, 27.08.2020 23:14 felipe0387

9-p lançamento representa um conjunto de provas do atletismo. Assinale abaixo a alternativa que não contém um material utilizado em uma prova de lançamento.
a) Dardo.
C)peso
b) Martelo
d)disco​

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Outra pergunta: Ed. Física

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Ed. Física, 15.08.2019 02:22
Quais são os jogos regionais do brasil ? tipo. norte centro-
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question
Ed. Física, 16.08.2019 04:17
Principais caracteristica das lutas de contato​
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question
Ed. Física, 16.08.2019 17:44
Ciclo 1: um aspecto importante e muito discutido no mundo acadêmico e profissional é a questão do plágio em pesquisas e trabalhos. abaixo está o artigo intitulado “o crime de plágio” que após a leitura faça uma reflexão baseada nos itens: a- o plágio ocorre mais intencionalmente ou por ingenuidade? b- quais são os principais motivos para que os acadêmicos se aventurem ao crime de plágio ao invés de redigir os seus próprios trabalhos? c- após reflexão e avaliação do tema gostaria da sua participação posicione-se no fórum individualmente respondendo para professora um texto de 5 a 10 linhas indicando estratégias para a conscientização do crime do plágio não aconteça entre os acadêmicos brasileiros. o crime de plágio o plágio acadêmico se configura quando um aluno retira, seja de livros ou a internet, ideias, conceitos ou frases de outro autor (que as formulou e as publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa. trata-se de uma ção dos direitos autorais de outrem. isso tem implicações cíveis e penais. e o “desconhecimento da lei” não serve de desculpa, pois a lei é pública e explícita. na universidade, o que se espera dos alunos é que estes se capacitem tanto técnica como teoricamente. que sejam capazes de refletir sobre sua profissão, a partir da leitura e compreensão dos autores da sua área. faz parte da formação dos alunos que estes sejam capazes de articular as ideias desses autores de referência com as suas próprias ideias. para isto, é fundamental que os alunos explicitem, em seus trabalhos acadêmicos, exatamente o que estão usando desses autores, e o que eles mesmos estão propondo. ser capaz de tais articulações intelectuais, portanto, torna-se critério básico para as avaliações feitas pelos professores. engana-se quem pensa que só faz plágio quem copia, palavra por palavra, um trabalho inteiro sem citar a fonte de onde o tirou. segundo o professor lécio ramos, citado por garschagen (2006), podemos listar pelo menos 3 tipos de plágio: integral – o “engano” citado ; parcial – que ocorre quando o trabalho é um “mosaico” formado por cópias de parágrafos e frases de autores diversos, sem mencionar suas obras; conceitual – a utilização da ideia do autor escrevendo de outra forma, porém, novamente, sem citar a fonte original veja o que diz a lei código civil art. 524: “a lei assegura ao proprietário o direito de usar, gozar e dispor de seus bens, e de reavê-los do poder de quem quer que, injustamente, os possua”. código penal crime contra o direito autoral, previsto nos artigos 7, 22, 24, 33, 101 a 110, e 184 a 186 (direitos do autor formulados pela lei 9.610/1998) e 299 (falsidade ideológica). art. 7: define as obras intelectuais que são protegidas por lei: considerando como obras intelectuais “as criações do espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer suporte, tangível ou intangível, conhecido ou que se invente no futuro”. art. 22 a 24: regem os direitos morais e patrimoniais da obra criada, como pertencentes ao seu autor. art. 33: diz que ninguém pode reproduzir a obra intelectual de um autor, sem a permissão deste. art. 101 a 110: tratam das sanções cíveis aplicáveis em casos de ção dos direitos autorais, sem exclusão das possíveis sanções penais. art. 184: configura como crime de plágio o uso indevido da propriedade intelectual de outro. art. 299: define o plágio como crime de falsidade ideológica, em documentos particulares ou públicos.extraído de: garschagen, b. universidade em tempos de plágio. 2006. responder
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Ed. Física, 16.08.2019 23:52
Boaventura de sousa santos, define multiculturalismo como solidariedade, segundo ele , só é possível pensarmos em uma sociedade multicultural via o “reconhecimento do outro”, ou seja, o outro é visto como capaz de produzir conhecimento, e esta capacidade de produção é que emancipa. (santos, 2000: 30). no caso do brasil, por muito tempo o que se viu foi o silenciamento das culturas aqui existentes, por conta da destruição das formas de saber desses povos. dessa forma, algumas culturas foram silenciadas no seu modo de ver e conhecer o mundo, como a cultura indígena, que foi silenciada com o extermínio de milhares de indígenas. diante de uma nação que segregou e exterminou o diferente, como podemos fazer com que culturas há muito tempo silenciadas e/ou ignoradas falem? i. por meio da educação, ou melhor, na que recebe cotidianamente alunos pertencentes a culturas há muito silenciadas e ignoradas. ii. por meio mudança do enfoque da para uma atuação que considere a multiculturalidade presente em nossos espaços sociais e indica que se repense também todos os outros componentes da atuação educativa na perspectiva intercultural. iii. por meio da estruturação que se coloca para além de um processo de conscientização, para uma formação integral e crítica que busca no reconhecimento das distintas expressões culturais. iv. por meio da família, uma vez que a que recebe cotidianamente alunos pertencentes a culturas homogêneas. v. por meio de aprender a conviver que independe de reconhecer que nossa realidade não se enquadra em parâmetros universalistas de cultura e sociedade. estão corretas as alternativas: a. i, ii, iii b. i, ii, iii, v c. i, ii, iii, iv, v d. i, ii e. i,ii,iii, iv
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