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Ed. Física, 13.12.2017 09:02 tay5876

Leia o extrato de texto a seguir: ‚Äúa quest√£o fundamental √© a pol√≠tica. tem que ver com: que conte√ļdos ensinar, a quem e a favor de que e de quem, contra qu√™, como ensinar. tem que ver com quem decide sobre que conte√ļdos a ensinar, que participa√ß√£o t√™m os estudantes, os pais, os professores, os movimentos populares na discuss√£o em torno da organiza√ß√£o dos conte√ļdos program√°ticos‚ÄĚ. ap√≥s esta avalia√ß√£o, caso queira ler o texto integralmente, ele est√° dispon√≠vel em: vieira, m. b. a import√Ęncia da gin√°stica enquanto conte√ļdo da educa√ß√£o f√≠sica escolar. efdeportes, revista digital, a√Īo 18, n. 180, maio 2013. acesso em 20 out. 2017. considerando essas informa√ß√Ķes e de acordo com os conte√ļdos do texto-base a gin√°stica vai √† escola sobre as a√ß√Ķes que poderiam contribuir para o fomento da gin√°stica art√≠stica e da gin√°stica r√≠tmica na escola, analise as afirmativas a seguir. i. seria vi√°vel a cria√ß√£o, por parte das universidades, de projetos de extens√£o voltados para a comunidade, onde os acad√™micos teriam a oportunidade de aprender a ensinar, al√©m de prestar um servi√ßo √† comunidade. ii. seria importante uma forma√ß√£o acad√™mica que inclu√≠sse as diversas √≥ticas sobre as quais essas modalidades da gin√°stica podem ser desenvolvidas, por exemplo, como op√ß√£o de lazer. iii. o ideal seria capacitar os profissionais da √°rea apenas oferecendo conhecimentos te√≥rico-t√©cnicos relacionados aos conte√ļdos dos diferentes temas da educa√ß√£o f√≠sica escolar, sem adentrar nos aspectos espec√≠ficos relativos √† pr√°tica das modalidades de gin√°stica art√≠stica e r√≠tmica. iv. de nada adianta construir ou adaptar materiais para a pr√°tica da gin√°stica art√≠stica e da r√≠tmica no ambiente escolar, pois essa pr√°tica somente ser√° poss√≠vel quando a escola puder contar com uma oferta exclusiva de material espec√≠fico e oficial para o exerc√≠cio de tais modalidades g√≠mnicas. est√° correto apenas o que se afirma em: aiibi e iicii e iiidiii e ivei, iii e iv

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Ed. Física, 15.08.2019 00:24
Quantos ml de solu√ß√£o 1 mol por litro de nh ser√£o necess√°rios para neutralizar 10 de solu√ß√£o de √°cido clor√≠drico a 15% em massa de soluto‚Äč
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Ed. Física, 15.08.2019 00:21
Sobre as capacidades f√≠sicas e sua rela√ß√£o com as pr√°ticas corporais, assinale as alternativas corretas. uma experi√™ncia rica e positiva com as pr√°ticas corporais, durante a inf√Ęncia e adolesc√™ncia, contribui de forma importante para a aquisi√ß√£o de h√°bitos saud√°veis na vida adulta. mesmo que n√£o sejam exigidas, as capacidades f√≠sicas se desenvolver√£o em todas as pessoas, independentemente dos seus h√°bitos e pr√°ticas. pr√°ticas esportivas como o futebol e o basquetebol desenvolvem a agilidade e a resist√™ncia. atividades de gin√°stica ajudam no desenvolvimento da for√ßa e da flexibilidade. as atividades realizadas nas aulas de educa√ß√£o f√≠sica j√° s√£o suficientes para o est√≠mulo √† ado√ß√£o de h√°bitos saud√°veis fora da escola.
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Ed. Física, 15.08.2019 00:20
Considerando as diversas modalidadesesportivascom bicicleta, a bmx freestyle √© a modalidade que pode ser inclu√≠da nas pr√°ticas de aventura urbanas. sobre essa modalidade, suas subdivis√Ķes e manobras
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Ed. Física, 15.08.2019 00:14
atualmente, como s√£o definidos os conceitos de qualidade de vida e sa√ļde? ‚Äč
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