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Ed. Física, 27.05.2021 01:30 flavio3324

Quais s√£o as atividades f√≠sicas indispens√°veis para adolescentes a partir dos 16 anos‚Äč

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Outra pergunta: Ed. Física

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Ed. Física, 15.08.2019 02:20
Sobre o livro entre rios: em "ir embora" um homem e uma mulher,a narradora,discutem sobre abandonar o lameiral a) em certo ponto da narrativa afirma: "o diabo era um poeta".explique essa afirma√ß√£o. b) pelo que se depreende da leitura do texto a narradora abandonou o lameiral? ‚Äč
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Ed. Física, 15.08.2019 01:28
N√£o somos t√£o especiais ‚Äútodas as caracter√≠sticas tidas como exclusivas dos humanos s√£o compartilhadas por outros animais, ainda que em menor grau. intelig√™ncia a ideia de que somos animais racionais tem sido destru√≠da desde os anos 40. a maioria das aves e mam√≠feros tem algum tipo de racioc√≠nio. amor o amor, tido como o mais elevado dos sentimentos, √© parecido em v√°rias esp√©cies, como os corvos, que tamb√©m criam la√ßos duradouros, se preocupam com o ente querido e ficam de luto depois de sua morte. consci√™ncia chimpanz√©s se reconhecem no espelho. orangotangos observam e enganam humanos distra√≠dos. sinais de que sabem quem s√£o e se distinguem dos outros. ou seja, s√£o conscientes. cultura o primatologista frans de waal juntou v√°rios exemplos de cet√°ceos e primatas que s√£o capazes de aprender novos h√°bitos e de transmiti-los para as gera√ß√Ķes seguintes. o que √© cultura sen√£o isso? ‚ÄĚ fonte: burgierman, d. superinteressante, n¬ļ 190, jul. 2003. i - a tese do autor √© de que n√£o h√° diferen√ßas entre o homem e o macaco. ii - o autor vale-se do argumento de autoridade para defender seu ponto de vista. iii - a fotografia tem papel na sustenta√ß√£o da tese, pois atua como um argumento com base no real. √© correto o que se afirma em: a. i, ii e iii. b. ii e iii. c. i e iii. d. i e ii. e. ii, apenas.
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Ed. Física, 15.08.2019 06:12
Preciso da resposta escrita, pois est√£o mudando a ordem das quest√Ķes e com isso dando erro. av1 educa√ß√£o inclusiva da unopar (licenciatura).
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Ed. Física, 16.08.2019 23:20
Nas unidades , a organiza√ß√£o curricular n√£o deve estar preocupada somente com as diferen√ßas relacionadas √†s defici√™ncias, mas tamb√©m: i. em oferecer ao aluno uma das v√°rias possibilidades interpretativas em torno do conceito de cultura, multiculturalismo e as implica√ß√Ķes destes fen√īmenos no processo de forma√ß√£o das sociedades modernas contempor√Ęneas. ii. ao planejamento curricular e suas caracter√≠sticas dando espa√ßo para a pluralidade cultural. iii. em reconhecer as qualidades da cultura dominante, valorizando-as, enriquecendo a viv√™ncia de cidadania. iv. em analisar com discernimento as atitudes e situa√ß√Ķes fomentadoras de todo tipo de discrimina√ß√£o e injusti√ßa social. est√£o corretas as afirmativas: i, ii, iii i e ii i , ii e iv todas alternativas est√£o corretas i e iii
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