Relacione a coluna A com a coluna B: Coluna A. Coluna B.

1 Velocidade. ( ) é a capacidade de percorrer uma distância em um menor período de tempo.

2 velocidade máxima. ( ) consiste em responder rapidamente a um estímulo.

3 velocidade de reação. ( ) é a capacidade de realizar uma tarefa motora o mais rápido possível.

Assinale a alternativa que descreve a sequência correta da COLUNA B.

a) 1 ; 2 ; 3

b) 2 ; 3 ; 1

c) 3; 2 ; 1

d) 1 ; 3 ; 2

​

Nao entendi

Explicação:

cadê a figura ?

Explicação:

presta mais atenção

resposta:

explicação: jogos populares são aqueles conhecidos também como jogos de rua em que seus elementos podem ser alterados,decididos pelos propios jogadores com flexibilidade nas regras, e sem exigir recursos mais sofisticados pois sua origem estar na cultura popular.

existe uma grande quantidade de jogos e brincadeiras populares conhecidas, que fizeram e ainda fazem a alegria de muitas crianças brasileiras: queimado, barra- bandeira, cabo-de-guerra, bola de gude, esconde-esconde, boca-de-forno, tá pronto seu lobo? , academia ou amarelinha, passarás, rica e pobre, esconde a peia,

a educação física escolar no brasil sofreu diversas influências ao longo da sua história: médica (higienista), militar, esportivistas e, a partir da década de 1980, devido ao novo cenário político, o modelo de esporte de alto rendimento para a escola passou a ser fortemente criticado (coletivo de autores, 1992). entra no cenário nacional a discussão esporte na escola e/ou esporte da escola, em voga, até a atualidade. a partir daí surgiram novas maneiras de se pensar a educação física.

    dentre as diversas formas de pensar a educação física (ef), partiremos do pressuposto que a ef é entendida como uma disciplina curricular que introduz e integra o aluno na cultura corporal, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir dos jogos, esportes, danças, lutas e ginástica em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida (betti, 1994). dessa forma, entendemos que o conteúdo dos jogos e das brincadeiras populares tem a sua importância nesse processo e deve ser apresentado aos alunos em suas dimensões: conceitual, atitudinal e procedimental.