Sendo assim, entre as três escolas: alemã, sueca e francesa, como você, professor, pensaria e planejaria uma aula prática para uma turma do ensino fundamental com movimentos oriundos das influências das escolas de ginástica europeias?

Explicação:

Padrão de resposta esperado

Os métodos ou escolas de ginástica nascem e se desenvolvem juntamente com a constituição dos estados nacionais e participam, de certo modo, de sua identidade. Essa seria uma das razões para que a França, a Inglaterra (apesar de ter um caráter mais de esporte/jogo) a Suécia e a Alemanha, lugares importantes desse movimento, viessem a

apresentar tantas singularidades quanto universalidades em

relação a esse modo mais sistematizado de educar o corpo.

A particularidade que deseja guardar a nação de origem cede espaço para finalidades muito semelhantes, pois os problemas que esse modo de tratar do corpo buscava resolver também eram para a melhoria e a prevenção da saúde, a força de vontade, o desenvolvimento

do caráter e a energia de viver.

Tipos de atividades que apresentam corridas, abdominais, polichinelos, barras, elementos acrobáticos, saltos sobre os plintos e rolamentos, foram influenciadas pelas escolas de ginásticas e podem estar junto com o lúdico na aula de educação física.

resposta:

sim, o consumo de alimentos in natura garante um aproveitamento maior das fibras, vitaminas e dos nutrientes essenciais à sua saúde.