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Ed. Moral, 13.11.2020 23:00 Creusacosta

escreva no bal√£o, com suas palavras, sobre a import√Ęncia das lideran√ßas tanto religiosas quanto seculares‚Äč

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Outra pergunta: Ed. Moral

question
Ed. Moral, 25.03.2014 05:16
Otexto extra√≠do da bbc brasil, que se intitula brasil avan√ßa, mas fica em 8¬ļ em ranking de democracia na am√©rica latina, de albert steinberger, apresenta considera√ß√Ķes sobre o √≠ndice compilado levando em conta 80 indicadores de √≥rg√£os internacionais relacionados √† democracia, incluindo indicadores associados ao que define como "democracia do cidad√£o". este documento mede o grau de liberdades civis e direitos pol√≠ticos, e "democracia das institui√ß√Ķes", associados √† constru√ß√£o de sistemas institucionais e pol√≠ticos mais fortes. segundo o √≠ndice, o brasil avan√ßou, mas permaneceu na oitava posi√ß√£o entre 18 pa√≠ses da am√©rica latina analisados em um √≠ndice de desenvolvimento democr√°tico da regi√£o em 2013, recebendo elogios por reagir √† corrup√ß√£o, mas cr√≠ticas por causa de seu n√≠vel de viol√™ncia. neste sentido, o termo viol√™ncia possui v√°rias concep√ß√Ķes. abaixo ser√£o apresentados alguns conceitos e considera√ß√Ķes para leitura e reflex√£o.1. a organiza√ß√£o mundial da sa√ļde (oms) define como viol√™ncia o uso intencional da for√ßa f√≠sica, poder, real ou sob forma de amea√ßa contra si, contra outra pessoa, grupo ou comunidade, que resulte ou tenha grande possibilidade de resultar em les√£o, morte, dano psicol√≥gico, defici√™ncia de desenvolvimento ou priva√ß√£o de liberdade (who, 2002). 2. segundo durkheim (1966), a viol√™ncia √© definida como um sintoma de funcionamento ineficiente das institui√ß√Ķes sociais, nos processos de socializa√ß√£o e em rela√ß√£o √†s normas sociais e jur√≠dicas vigentes em dada sociedade. 3. arendt (1990) considera que pensador algum deveria ser alheio ao imenso papel que a viol√™ncia sempre desempenhou nos assuntos humanos, e fica surpresa com qu√£o pouco esse fen√īmeno √© interrogado e investigado pelos cientistas. ainda relata em seus estudos que a viol√™ncia tem car√°ter instrumental, ou seja, √© um meio que necessita de orienta√ß√£o e justifica√ß√£o dos fins que persegue. 4. souza (1993) ressalta que, historicamente, a viol√™ncia foi mais comumente identificada como criminalidade e, por isso, quase que objeto de reflex√£o exclusiva das ci√™ncias jur√≠dicas. s√≥ mais recentemente ela passou a ser incorporada de maneira mais sistem√°tica por outras √°reas do conhecimento. tendo como par√Ęmetro a leitura sobre os conceitos e as considera√ß√Ķes acerca da viol√™ncia, selecione um deles e produza um par√°grafo, fundamentando a cr√≠tica de que o brasil √© um pa√≠s violento quando se refere ao estado democr√°tico e √†s respostas √†s manifesta√ß√Ķes sociais, realizadas em 2013.
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Ed. Moral, 11.05.2015 21:33
1) leia atentamente as assertivas a seguir: i - a did√°tica tem a finalidade de compreender a realidade do ensino e orient√°-la. ii - o enfoque da did√°tica est√° voltado para os espa√ßos f√≠sicos educativos. iii - o planejamento de ensino que √© uma atribui√ß√£o do professor e corresponde a organiza√ß√£o de forma reflexiva do trabalho pedag√≥gico. iv - toda a√ß√£o √© intencional, o professor √© o mediador neste processo de transforma√ß√£o. alternativas: a)est√£o corretos os itens i e ii. b)est√£o corretos os itens ii e iii. c)est√£o corretos os itens i, ii e iv. d)est√£o corretos os itens i , iii e iv. e)est√£o corretos os itens iii e iv. 2) sobre o compromisso do professor e a pr√°tica do planejamento, assinale f para falso e v para verdadeiro nos itens abaixo: ( ) para que o professor seja competente, basta conhecer algumas t√©cnicas de ensinar. ( ) o professor sabe da import√Ęncia de se planejar o trabalho pedag√≥gico, o qual deve elaborar planos em diferentes n√≠veis para atender seus alunos, prever resultados e formas de alcan√ß√°-los. ( ) o professor durante o ano letivo deve organizar para sua sala de aula um √ļnico tipo de plano: o plano de curso. ( ) o texto mostra que os professores, apesar de considerarem a import√Ęncia do planejamento colocam uma s√©rie de obst√°culos em sua realiza√ß√£o, percebendo-o apenas como algo burocr√°tico. alternativas: a)v, f, f, v. b)v, v, v, v. c)v, v, f, v. d)f, f, v, v. e)f, v, f, v. 3) planejar conduz a transforma√ß√£o da pr√°tica pedag√≥gica, sendo um meio e n√£o um fim em si mesmo. s√≥ podemos ensinar bem, se sabemos onde queremos chegar. para planejar precisamos levar em conta algumas etapas. dentre essas que seguem, assinale a incorreta: alternativas: a)conhecimento da realidade - √© importante conhecer as caracter√≠sticas e problemas que envolvem a realidade onde vai atuar. b)delimita√ß√£o dos objetivos de ensino - correspondem as finalidades da nossa a√ß√£o educativa e s√£o classificados em objetivos gerais e objetivos espec√≠ficos. c)conte√ļdo ‚Äď deve ser significativo, voltado para os interesses e necessidades dos alunos, o qual n√£o deve ser trabalhado de forma fragmentada, e possibilitar a interdisciplinaridade e vis√£o cr√≠tica do aluno. d)metodologias de ensino - um dos fatores que norteiam a a√ß√£o docente √© a escolha dos m√©todos de ensino, que objetivam a aprendizagem do aluno e a constru√ß√£o do conhecimento. e)recursos de ensino e avalia√ß√£o da aprendizagem ‚Äď s√£o dois itens opcionais no plano de aula. 4) o plano de aula como elemento articulador do trabalho pedag√≥gico em sala de aula. sobre o plano de aula, considere as quest√Ķes abaixo: i - o plano de aula √© o instrumento di√°rio de trabalho do professor. ii - no plano de aula o professor estabelece as finalidades de sua a√ß√£o educativa, os meios, conte√ļdos, procedimentos, recursos e avalia√ß√£o, utilizados para que ocorra o processo ensino e aprendizagem. iii - o plano de aula n√£o pode ser flex√≠vel e precisa se voltar para os interesses e necessidades do professor. iv - o plano de aula √© composto de tr√™s etapas: introdu√ß√£o, desenvolvimento e fechamento da aula. alternativas: a)est√£o corretos os itens i e ii. b)est√£o corretos os itens ii e iii. c)est√£o corretos os itens i, ii e iv. d)est√£o corretos os itens i , iii e iv. e)est√£o corretos os itens iii e iv. 5) o conceito de avalia√ß√£o da aprendizagem est√° relacionado a uma concep√ß√£o pedag√≥gica e demonstra a atitude do professor em rela√ß√£o a sua sala de aula. sobre a avalia√ß√£o assinal a quest√£o correta: alternativas: a)√© importante us√°-la para promover a constru√ß√£o do conhecimento, possibilitando o levantamento dos avan√ßos e dificuldades dos alunos e levar o professor ao replanejamento de seu trabalho docente. b)as pr√°ticas avaliativas devem incentivar a memoriza√ß√£o de conte√ļdos para aquisi√ß√£o de notas. c)a avalia√ß√£o historicamente foi marcada por pr√°ticas classificat√≥rias. essa pr√°tica √© a mais eficaz para a sele√ß√£o de compet√™ncias e deve ser utilizada na sala de aula. d)avalia√ß√£o n√£o necessita de planejamento e acompanhamento. e)a nota mede o aprendizado do aluno.
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Ed. Moral, 06.04.2016 15:25
Complete as palavras deus nos proibiu de comer do da arvore do conhecimento e do queria a sua ,porem a e lançou umatentaçao sobre a quw cometeu um pecado
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Ed. Moral, 02.08.2017 08:00
Como era o dia a dia de uma criança negra que vivia na casa grande
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