1)
A perspectiva transcendental da qualidade diz que ela é:

a)
Determinada pelo desempenho ou concordância do produto e do seu preço.

b)
Uma excelência inata, a qual não é atributo específico do produto nem do consumidor, mas, sim, uma terceira entidade separada.

c)
Confirmada pela concordância com os padrões especificados.

d)
Determinada pela maneira como as preferências do cliente são satisfeitas; assim, é uma função dos valores do consumidor.

e)
A conformidade com os objetivos

Educação corporativa é um sistema de formação de pessoas pautado por uma gestão de pessoas com base em competências, devendo, portanto, instalar e desenvolver nos colaboradores (internos e externos) as competências consideradas críticas para a viabilização das estratégias de negócio, promovendo um processo de aprendizagem ativo e permanente vinculado aos propósitos, valores, objetivo e metas empresariais. assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos da ec.

Ana é profissional de educação física e trabalha em um centro de treinamento de atletismo. em suas aulas, ana ensina diferentes modalidades do esporte, como a corrida, o arremesso de peso, lançamento de disco, salto em altura, salto em distância, entre outros. baraldi, e. c. c.; oliveira, h. c. esportes individuais: atletismo. maringá: unicesumar, 2019. ​ considerando a situação hipotética apresentada e de acordo com o material didático da disciplina, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. para o planejamento de suas aulas, ana deve levar em consideração não apenas a idade dos seus alunos, mas também quais as condições motoras de cada um e como o ambiente em que esses alunos estão inseridos possui influência sobre seus movimentos. porque para que os alunos obtenham uma melhor performance no atletismo, deve-se iniciar as atividades com os movimentos especializados e após o amadurecimento desses movimentos, deve-se treinar os movimentos fundamentais. a respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Orisco é inerente à atividade de projeto e, muitas vezes, o gerenciamento de risco se confunde com o próprio gerenciamento de projetos. o conceito de risco em projetos é relativamente novo e derivado da fascinante história dos números, da matemática e da aritmética. segundo bernstein (1997), “sem números, não há vantagens nem probabilidades; sem vantagens e probabilidades, o único meio de lidar com o risco é apelar para os deuses e o destino. sem números, o risco é uma questão de pura coragem”. carvalho, m. m. fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. são paulo-sp.: atlas, 2019. considerando o exposto e o conteúdo do livro da disciplina, avalie as afirmativas relacionadas ao gerenciamento de riscos. i. uma das estratégias para ameaça é a prevenção. ii. a escalação de ameaças representa a escalação dos riscos que são gerenciados no nível do projeto. iii. a análise de custo-benefício é uma das análises que pode ser útil na escolha de uma estratégia preferencial de resposta ao risco. é correto o que se afirma em: