
ENEM, 20.08.2020 04:14 flavio3324
1) o brasil é um dos maiores produtores mundiais de alimento, mas sua produção atende a alguns imperativos do mercado, o que determina a priorização de algumas culturas. de acordo com o gráfico, em relação à área plantada, no período abrangido: *

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Outra pergunta: ENEM

ENEM, 15.08.2019 00:10
Em alguns supermercados, é comum a venda de produtos em atacado com preços inferiores aos habituais. um desses supermercados anunciou a venda de sabonetes em cinco opções de pacotes diferentes. segue a descrição desses pacotes com as respectivas quantidades e preços. pacote i: 3 unidades por r$ 2,10; pacote ii: 4 unidades por r$ 2,60; pacote iii: 5 unidades por r$ 3,00; pacote iv: 6 unidades por r$ 3,90; pacote v: 12 unidades por r$ 9,60; todos os sabonetes que compõem esses pacotes são idênticos. qual desses pacotes oferece o menor preço por sabonete?
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ENEM, 15.08.2019 04:40
Ae. e. processo de aprendizagem promoveu uma gincana de matemática. ao final da gincana, a direção divulgou aos alunos apenas as tabelas 1 e 2, a seguir: tabela 1 - quantidade de acertos/erros por equipe equipe acertos erros pitágoras 8 2 euclides 5 5 bháskara 9 1 einstein 7 3 newton 4 6 tabela 2 - critérios de pontuação pontos acerto 3 erro -3 a matriz que corresponde ao total de pontos das equipes será representada por?
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ENEM, 15.08.2019 04:40
Ouvir uma canção mexe com os nossos sentimentos, com nossa história, com nossas preferências, no entanto, quando vamos utilizar a canção como fonte para o estudo ou o ensino de história, todos os nossos sentimentos, preferências, enfim, devem ser deixadas de lado, em nome da ciência. sendo assim, quanto à utilização da música como documento para o ensino de história, é correto o que se afirma em: alternativas alternativa 1: se considerarmos as músicas como cultura de massa, não devemos utilizá-las como documentos em sala de aula. alternativa 2: a apropriação de músicas no ensino de história deve ser tratada como um mero instrumento de ilustração de conteúdo. alternativa 3: as músicas não devem ser trabalhadas em sala de aula, principalmente, na disciplina de história, pois não consiste em uma fonte histórica, não nos remetem ao passado. alternativa 4: quando utilizamos a música em sala de aula, devemos nos preocupar em levar canções intelectualizadas, portanto, devemos nos ater as canções sertanejas, pois retratam melhor o nosso país e nossa história. alternativa 5: fazer uso da música como mera ilustração do conteúdo pode ser algo ultrapassado, pois não promove o pensamento crítico do aluno, nem o leva a se interrogar sobre sua historicidade, já que o mesmo está condicionado a olhar as canções como alegorias ilustrativas e até mesmo desprezá-las, pois o mesmo não sabe "pensar a canção" e sim escutá-la e, na maioria das vezes, desvinculada de seu período histórico.
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ENEM, 15.08.2019 04:40
Orisco é inerente à atividade de projeto e, muitas vezes, o gerenciamento de risco se confunde com o próprio gerenciamento de projetos. o conceito de risco em projetos é relativamente novo e derivado da fascinante história dos números, da matemática e da aritmética. segundo bernstein (1997), “sem números, não há vantagens nem probabilidades; sem vantagens e probabilidades, o único meio de lidar com o risco é apelar para os deuses e o destino. sem números, o risco é uma questão de pura coragem”. carvalho, m. m. fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. são paulo-sp.: atlas, 2019. considerando o exposto e o conteúdo do livro da disciplina, avalie as afirmativas relacionadas ao gerenciamento de riscos. i. uma das estratégias para ameaça é a prevenção. ii. a escalação de ameaças representa a escalação dos riscos que são gerenciados no nível do projeto. iii. a análise de custo-benefício é uma das análises que pode ser útil na escolha de uma estratégia preferencial de resposta ao risco. é correto o que se afirma em:
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