subject
ENEM, 28.06.2021 16:40 FerSilva2403

5)Um grande desafio tinha diante do povo de Israel, ent√£o Davi chegou ao acampamento e percebeu esse grande desafio. Qual era esse desafio? E o que Davi fez?(valor 10)

Respostas
Respostas: 2

Outra pergunta: ENEM

question
ENEM, 15.08.2019 00:10
Com base nos conhecimentos a respeito do racioc√≠nio l√≥gico matem√°tico, reflita e comente de que forma ele poder√° auxiliar na situa√ß√£o apresentada e at√© mesmo em outras situa√ß√Ķes que possam surgir no seu dia a dia?
Respostas: 1
question
ENEM, 15.08.2019 04:40
Para o pmi (2012), o relacionamento entre porta-f√≥lios, programas e projetos √© enorme. assim, um porta-f√≥lio descreve uma cole√ß√£o de projetos, programas, sub porta-f√≥lios e opera√ß√Ķes gerenciadas como um grupo para o alcance de objetivos estrat√©gicos. nesse sentido, os porta-f√≥lios s√£o os guarda-chuvas principais da empresa, que congregam todos os seus projetos e programas, al√©m de outros porta-f√≥lios. monteiro, r. b. gest√£o de projetos. maring√°: unicesumar, 2016. sobre os portf√≥lios, podemos afirmar que: i ‚Äď programas s√£o agrupados em um portf√≥lio. incluem subprogramas, projetos e/ou outros trabalhos que de forma conjunta cumpram o prop√≥sito do portf√≥lio. ii ‚Äď mesmo que projetos e programas n√£o sejam interdependentes ou relacionados, ligam-se ao plano estrat√©gico da organiza√ß√£o por meio do seu portf√≥lio. iii ‚Äď a propositura de n√≠veis de agrupamento de projetos em programas e portf√≥lios visa dar mais condi√ß√£o de execu√ß√£o √† diretrizes estrat√©gicas. √© correto o que se afirma apenas em:
Respostas: 2
question
ENEM, 15.08.2019 04:40
Ouvir uma can√ß√£o mexe com os nossos sentimentos, com nossa hist√≥ria, com nossas prefer√™ncias, no entanto, quando vamos utilizar a can√ß√£o como fonte para o estudo ou o ensino de hist√≥ria, todos os nossos sentimentos, prefer√™ncias, enfim, devem ser deixadas de lado, em nome da ci√™ncia. sendo assim, quanto √† utiliza√ß√£o da m√ļsica como documento para o ensino de hist√≥ria, √© correto o que se afirma em: alternativas alternativa 1: se considerarmos as m√ļsicas como cultura de massa, n√£o devemos utiliz√°-las como documentos em sala de aula. alternativa 2: a apropria√ß√£o de m√ļsicas no ensino de hist√≥ria deve ser tratada como um mero instrumento de ilustra√ß√£o de conte√ļdo. alternativa 3: as m√ļsicas n√£o devem ser trabalhadas em sala de aula, principalmente, na disciplina de hist√≥ria, pois n√£o consiste em uma fonte hist√≥rica, n√£o nos remetem ao passado. alternativa 4: quando utilizamos a m√ļsica em sala de aula, devemos nos preocupar em levar can√ß√Ķes intelectualizadas, portanto, devemos nos ater as can√ß√Ķes sertanejas, pois retratam melhor o nosso pa√≠s e nossa hist√≥ria. alternativa 5: fazer uso da m√ļsica como mera ilustra√ß√£o do conte√ļdo pode ser algo ultrapassado, pois n√£o promove o pensamento cr√≠tico do aluno, nem o leva a se interrogar sobre sua historicidade, j√° que o mesmo est√° condicionado a olhar as can√ß√Ķes como alegorias ilustrativas e at√© mesmo desprez√°-las, pois o mesmo n√£o sabe "pensar a can√ß√£o" e sim escut√°-la e, na maioria das vezes, desvinculada de seu per√≠odo hist√≥rico.
Respostas: 3
question
ENEM, 15.08.2019 04:29
Qual a import√Ęncia da participa√ß√£o juvenil na vida escolar‚Äč
Respostas: 3
Você sabe a resposta certa?
5)Um grande desafio tinha diante do povo de Israel, ent√£o Davi chegou ao acampamento e percebeu esse...
Perguntas
question
Geografia, 19.04.2020 05:48
question
Inglês, 19.04.2020 05:48
question
Matem√°tica, 19.04.2020 05:48
question
História, 19.04.2020 05:48
question
Matem√°tica, 19.04.2020 05:48