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ENEM, 17.08.2019 19:49 crislane1071

Alguém me ajudar ,pois n estou entendendo


Alguém me ajudar ,pois n estou entendendo

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ENEM, 15.08.2019 00:54
Fazer uma reda√ß√£o sobre por amor a vida tome uma atitude‚Äč
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question
ENEM, 15.08.2019 00:40
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna: para schumpeter (1934), o empreendedor é um e desenvolve que ainda não foi testada: escolha uma:
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question
ENEM, 15.08.2019 00:40
3) a criação de valor está associada às competências essenciais, isto é, aos recursos e capacidades internas que conferem a organização um desempenho superior à dos concorrentes. o contexto exposto acima diz respeito a qual perspectiva estratégica? selecione uma alternativa: a) estratégia baseada em recursos. b) economia industrial baseada em recursos. c) economia industrial. d) foco no capital humano e intelectual; e) modelo das 5 forças.
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question
ENEM, 15.08.2019 04:40
Ouvir uma can√ß√£o mexe com os nossos sentimentos, com nossa hist√≥ria, com nossas prefer√™ncias, no entanto, quando vamos utilizar a can√ß√£o como fonte para o estudo ou o ensino de hist√≥ria, todos os nossos sentimentos, prefer√™ncias, enfim, devem ser deixadas de lado, em nome da ci√™ncia. sendo assim, quanto √† utiliza√ß√£o da m√ļsica como documento para o ensino de hist√≥ria, √© correto o que se afirma em: alternativas alternativa 1: se considerarmos as m√ļsicas como cultura de massa, n√£o devemos utiliz√°-las como documentos em sala de aula. alternativa 2: a apropria√ß√£o de m√ļsicas no ensino de hist√≥ria deve ser tratada como um mero instrumento de ilustra√ß√£o de conte√ļdo. alternativa 3: as m√ļsicas n√£o devem ser trabalhadas em sala de aula, principalmente, na disciplina de hist√≥ria, pois n√£o consiste em uma fonte hist√≥rica, n√£o nos remetem ao passado. alternativa 4: quando utilizamos a m√ļsica em sala de aula, devemos nos preocupar em levar can√ß√Ķes intelectualizadas, portanto, devemos nos ater as can√ß√Ķes sertanejas, pois retratam melhor o nosso pa√≠s e nossa hist√≥ria. alternativa 5: fazer uso da m√ļsica como mera ilustra√ß√£o do conte√ļdo pode ser algo ultrapassado, pois n√£o promove o pensamento cr√≠tico do aluno, nem o leva a se interrogar sobre sua historicidade, j√° que o mesmo est√° condicionado a olhar as can√ß√Ķes como alegorias ilustrativas e at√© mesmo desprez√°-las, pois o mesmo n√£o sabe "pensar a can√ß√£o" e sim escut√°-la e, na maioria das vezes, desvinculada de seu per√≠odo hist√≥rico.
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