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¿qué significa la palabra matadero en la contexto de la canción?

Lee a continuación un fragmento de un artículo publicado en la página web de la ong healthy childreny contesta a las preguntas 1, 2 y 3. todavía hay mucho por hace ©shutterstock/mbi de acuerdo con la usda (ministerio de agricultura de los ee. el 93% de las escuelas están sirviendo comidas que cumplen con los requisitos nutricionales, lo cual es magnífico. existen retos que algunas escuelas tienen que enfrentar, especialmente económicos (los alimentos saludables son más costosos) y todavía hay mucho por hacer para lograr que todas las comidas y todos los alimentos que se venden en las escuelas sean saludables. […] varias escuelas han realizado algunos esfuerzos para incitar el consumo de alimentos más saludables al prohibir las golosinas para las fiestas o venderlas en las escuelas con el fin de recolectar fondos, y esto ha causado revuelo en algunas comunidades. muchos padres se preguntan: ¿qué daño puede ocasionar un pastelito (cupcake)? […] prohibir las golosinas para las fiestas o como premio hace pensar a las personas en otras formas de celebrar, ya sea con alimentos saludables o sin alimentos (tales como enviar lápices u otros artículos pequeños en lugar de golosinas). prohibir la venta de golosinas para recaudar fondos o para los eventos hace pensar a la gente en lo que están haciendo – y cómo puede impactar a los estudiantes. es un pronunciamiento sobre la importancia que tiene la salud de los estudiantes para la escuela – y crea una cultura en la escuela que valora la alimentación saludable. los refrigerios y los alimentos azucarados en la escuela: explicamos la política de aap. disponible en: . consulta: 25 abr. 2019. en el trecho “¿qué daño puede ocasionar un pastelito (cupcake)? ”, la palabra en negrita es un ejemplo de (a) pronombre complemento. (b) adverbio de intensidad. (c) intensificador múltiple. (d) pronombre interrogativo. (e) conector de negación

Quizás no debería mencionar en voz alta que me dedico profesionalmente a la crítica de cine, pero, en fin, ¡hay que comer! sí, ya sé que no es excusa, pero son tiempos de crisis, el trabajo está muy mal, etc. yo reconozco que tenía razón antón ego, cuando hablaba de nuestra profesión al final de ratatouille: “preferimos la crítica negativa, que es divertida de leer y escribir. pero la triste 5 verdad que debemos enfrentar los críticos es que, al final, cualquier plato común seguramente tiene más sentido que la crítica que lo condena”. o sea, que vale mucho más la pena el esfuerzo de quienes hayan inventado una película - por mala que sea - que nuestras opiniones. siempre me dicen que tengo “mucho morro1”, porque mi supuesto “trabajo” consiste en ir a ver preestrenos sin pagar un duro, me dan a la salida canapés y una camiseta estupenda (así que no 10 tengo que gastar en comida ni en ropa), y encima correspondo a todas essas atenciones poniendo a caldo con brusquedad a la película en cuestión. el caso es que mucha gente piensa que vivo como un maharajá y algunos individuos me preguntan qué tienen que hacer para ser también críticos. pero, ¿eso de ser crítico de cine dónde se estudia? no existe, todavía, la licenciatura en ciencias de la crítica de cine. aunque tanto yo como mis amigos que se dedican a esto somos de su padre y 15 de su madre (periodistas, químicos, biólogos, abogados, podría argumentar que es bastante importante la formación humanística (filosofía, sociología y similares pueden ayudar). y sobre todo se debe aprender cómo se hacen las películas, más que nada para no hacer el ridículo. ¿cómo se escribe una crítica de cine? no hace falta esforzarse mucho. basta con tomar una cerveza (dijo groucho marx que “los críticos de cine son esas personas que siempre piden bebidas 20 baratas salvo cuando no pagan ellos”) con los compañeros al salir de la proyección, enterarse de cuál es la opinión más generalizada, y seguirles la corriente. sólo así se explican cosas como la frasecita sobre la película aita (“a su lado una película de josé luis guerín parece rodada por steven spielberg”) que se inventó uno de nosotros, y después se la he escuchado repetir a otros críticos como si fuera suya. o el curioso caso de una historia 25 verdadera, que según un 90 por ciento de cronistas recordaba al mejor john ford. ¿en qué? a mí me gusta una historia verdadera y me gusta john ford, y hasta veo razonable que un crítico comparara esta película con la filmografía del gran maestro, pero no veo la razón por la que todos repetían lo mismo como papagayos. la única conexión que yo veo entre esa película y ford es que el protagonista fue rechazado cuando se presentó al casting de las uvas de la ira. 30 ¿sirve para algo la crítica de cine? si así fuera no habría dado un duro por ejemplo transformers: la venganza de los caídos, y el público haría manifestaciones en las puertas de los cines para exigir ciclos de howard hawks e ingmar bergman. dicen algunos optimistas que en algunos casos la crítica puede ser decisiva, cuando por ejemplo se aclamó unánimemente la película pulp fiction y el público acudió masivamente, o que puede 35 ayudar a dar a conocer películas sin ningún tirón comercial pero muy buenas, como . en fin, siempre que me preguntan esto recuerdo lo que le dijo un director al que ponía sus películas a caldo: “te leo todos los días mientras voy al banco a ver cómo crece mi cuenta bancaria”. ” - por mala que sea - (l. 7 ) en el fragmento, el uso del signo de puntuación “raya” tiene la siguiente función: a (a) presentar un dato b (b) destacar una duda c (c) contener un comentario d (d) enfatizar una información