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Espanhol, 09.09.2021 23:50 Kauanyavakins

Las Palabras destacadas en los fragmentos de la cancion se


Las Palabras destacadas en los fragmentos de la cancion se

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Outra pergunta: Espanhol

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Espanhol, 16.08.2019 22:08
Lee a continuaci√≥n un fragmento de un art√≠culo publicado en la p√°gina web de la ong healthy childreny contesta a las preguntas 1, 2 y 3. todav√≠a hay mucho por hace ¬©shutterstock/mbi de acuerdo con la usda (ministerio de agricultura de los ee. el 93% de las escuelas est√°n sirviendo comidas que cumplen con los requisitos nutricionales, lo cual es magn√≠fico. existen retos que algunas escuelas tienen que enfrentar, especialmente econ√≥micos (los alimentos saludables son m√°s costosos) y todav√≠a hay mucho por hacer para lograr que todas las comidas y todos los alimentos que se venden en las escuelas sean saludables. [‚Ķ] varias escuelas han realizado algunos esfuerzos para incitar el consumo de alimentos m√°s saludables al prohibir las golosinas para las fiestas o venderlas en las escuelas con el fin de recolectar fondos, y esto ha causado revuelo en algunas comunidades. muchos padres se preguntan: ¬Ņqu√© da√Īo puede ocasionar un pastelito (cupcake)? [‚Ķ] prohibir las golosinas para las fiestas o como premio hace pensar a las personas en otras formas de celebrar, ya sea con alimentos saludables o sin alimentos (tales como enviar l√°pices u otros art√≠culos peque√Īos en lugar de golosinas). prohibir la venta de golosinas para recaudar fondos o para los eventos hace pensar a la gente en lo que est√°n haciendo ‚Äď y c√≥mo puede impactar a los estudiantes. es un pronunciamiento sobre la importancia que tiene la salud de los estudiantes para la escuela ‚Äď y crea una cultura en la escuela que valora la alimentaci√≥n saludable. los refrigerios y los alimentos azucarados en la escuela: explicamos la pol√≠tica de aap. disponible en: . consulta: 25 abr. 2019. en el trecho ‚Äú¬Ņqu√© da√Īo puede ocasionar un pastelito (cupcake)? ‚ÄĚ, la palabra en negrita es un ejemplo de (a) pronombre complemento. (b) adverbio de intensidad. (c) intensificador m√ļltiple. (d) pronombre interrogativo. (e) conector de negaci√≥n
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