Comunicar, etimologicamente, vem do latim communicare. poderíamos afirmar que, de forma geral sofremos de um certo analfabetismo comunicativo. as pessoas têm dificuldade em desenvolver uma comunicação assertiva e isto traz sérias consequências em diferentes contextos, sejam pessoais e/ou sociais. quando transmitimos uma mensagem, oral ou escrita, é fundamental sabermos não só o significado que atribuímos às coisas, aos nossos gestos, às palavras e expressões, mas também às possíveis significações que as outras pessoas, com quem nos comunicamos, possam dar-lhe. caso contrário, poderão surgir barreiras à comunicação. comunicar é trocar mensagens. embora a situação de comunicação possa se apresentar de muitas maneiras diferentes, comporta sempre alguns elementos que lhe são característicos.

apresente, explique e exemplifique cada um dos elementos do processo comunicativo, à luz das teorias adotadas pela disciplina, justificando sua importância para a constituição da sua competência (conhecimentos, habilidades e atitudes) profissional​

O Processo Comunicativo é composto por:

emissor - basicamente, é a pessoa que faz o envio de uma mensagem. Para ser entendida por completo, a mensagem do emissor deve ser clara e objetiva.

mensagem - envolve o conteúdo que será abordado na comunicação.

referente ou contexto - as partes envolvidas na comunicação devem abordar sobre uma mesma situação ou contexto.

código - em resumo, é a linguagem comum utilizada entre emissor e receptor. No Brasil, a nossa língua comum (mais falada) é a portuguesa.

receptor - é a pessoa que recebe a mensagem. Na prática, o emissor representa o ouvinte ou público-alvo de uma determinada comunicação.

canal - é o meio pelo qual a mensagem é transmitida. Exemplos: telefone, e-mail, cartaz.

Até breve!

1. E. l, ll, lll

2 C. V V V

3 B. Indicadores da qualidade em Educação

4 B. V V F

5 C. V V V.

e, c, b, b, c

Explicação:

1. E. l, ll, lll

2 C. V V V

3 B. Indicadores da qualidade em Educação

4 B. V V F

5 C. V V V.

I - 4;   II - 3;  III - 1;   IV - 2

Explicação:

1º período: Sensorial - motor (0 a 2 anos)

2º período: Pré´- operatório (2 a 7 anos)

3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos)

4º período: Operações formais (11 ou12 anos em diante).

Explicação:

mas também do poder de resolução, que é a capacidade de distinguir pontos situados muito próximos (adjacentes) no objeto observado. Quanto maior essa capacidade, melhor a definição da imagem.

Espero ter ajudado :3.