1texto: no brasil, a escravidão é um elemento que esteve presente desde a sua formação, uma vez que esse foi o tipo de mão de obra utilizado durante o período colonial. todavia, apesar de sua abolição ter ocorrido em 1888 e as leis trabalhistas terem surgido na década de 1930, tal exploração ainda é evidente em razão da desigualdade social e insuficiência da fiscalização. [1]
[2]em primeira instância, o baixo nível de escolaridade de populações carentes impede que pessoas possuidoras dessa realidade econômica adquiram trabalhos de qualidade; segundo o ibge, a taxa de desemprego nacional chegou a 11,8%. com isso, essa população sujeita-se a atividades mal remuneradas e cargas horárias excessivas para garantir o sustento familiar. como também, as crianças que fazem parte dessas residências são exploradas e privadas do acesso à educação, o que torna essa situação um ciclo e impede a ascensão social dessa classe.
ademais, o combate à escravidão na atualidade dificulta-se pela baixa fiscalização existente e irregularidade da mesma. isso porque, a maior parte da população desconhece esse problema brasileiro e, como consequência, o número de denúncias realizadas é muito baixo. bem como, à corrupção dos fiscais por donos de médias ou grandes empresas, o não cumprimento das leis fomenta-se.
faz-se premente, portanto, medidas para que os direitos dos trabalhadores sejam respeitados. nesse sentido, de acordo com o educador paulo freire, a educação é o principal fator que muda a sociedade. logo, cabe à mídia, por meio de publicidade, a promoção de campanhas educativas que incentivam a realização de denúncias contra o trabalho escravo e irregularidades fiscais para que a população auxilie esse combate. além disso, o ministério do trabalho e emprego, em parceria com grandes empresas, deve fornecer curso técnicos gratuitos em regiões carentes a fim de qualificar a mão de obra e garantir oportunidades a essa população. dessa maneira, a exploração trabalhista irá minimizar-se.
análise da redação do aluno
o texto é bem escrito, organizado e com bons argumentos. além disso, o estudante apresenta bom domínio da norma culta.
competência i – demonstrar domínio da norma culta: demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro.
competência ii – compreender a proposta:
[1] desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
competência iii – selecionar, relacionar argumentos:
[2] apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
competência iv – conhecer os mecanismos linguísticos para a construção da argumentação: articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
competência v – elaborar a proposta de solução para o problema: elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
2 texto: em nossa jornada humana um dos grandes desafios pelo qual passamos é a arte de conviver. para se conviver bem faz-se necessário conhecer-se bem. e conhecer-se bem é uma busca contínua do nosso universo interior com desafios, dificuldades, talentos inatos e por construir.
é conhecer o seu mundo afetivo e toda a riqueza que ele possa te proporcionar. uma atenção constante e ativa sobre nós mesmos.
a vida nos proporciona a cada instante oportunidades de crescimento, e através da convivência aprendemos as nossas grandes lições. ao observarmos a natureza podemos tirar grandes exemplos de como viver e conviver.
observemos as abelhas tão reverenciadas por várias civilizações por sua expressão de riqueza, sabedoria, trabalho, organização e prosperidade.
nas colônias observamos claramente o senso de organização e cooperação. as abelhas são um verdadeiro exemplo de conduta: sabem trabalhar em equipe, são disciplinadas e infatigáveis. possuem um eficiente sistema de divisão de trabalho e comunicação.
a comunicação é crucial no convívio em grupo e pode ser um grande recurso na construção de relações saudáveis, além de ajudar na prevenção de situações de conflito e discórdia.
pessoas e situações nos levam ao autoconhecimento quanto ao nosso mundo afetivo e ao desenvolvimento de novas potencialidades e habilidades. na vida somos todos educadores e alunos e convivendo, através dos encontros e desencontros, sempre, aprendemos.
saber conviver é respeitar nossa individualidade e alteridade, bem como a daqueles com quem convivemos.
saber ouvir, é saber falar e esperar… é estabelecer contatos verdadeiros e transformar para o bem de todos.
conviver é aprender a confiar, “com fio…” para se tecer o manto do bom relacionamento.
a confiança sustenta a crença do valor uns dos outros.
conviver é um processo para o entendimento da vida dentro e fora de nós.
