podemos dizer que 30 é, ao mesmo tempo múltiplo de 3,5, 6,10, 15 é divisor de 30 60 e 90? Me ajudem por favor preciso urgente ​

sim

Explicação passo-a-passo:

30 é múltiplo de 3,5,6,10,15 e é divisor de 30,60,90 espero ter ajudado

Explicação passo-a-passo:

Sim, 30 é múltiplo de 3, 5, 6, 10 e 15 e, ao mesmo tempo, é divisor de 30, 60 e 90.

Se é possível obter o produto 30 ao multiplicar um determinado número por outro valor natural, 30 é múltiplo desse número.

Exemplos:

• 3 x 10 = 30. Logo, 30 é múltiplo de 3.

• 5 x 6 = 30. Logo, 30 é múltiplo de 5.

• 6 x 5 = 30.  Logo, 30 é múltiplo de 6.

• 10 x 3 = 30. Logo, 30 é múltiplo de 10.

• 15 x 2 = 30. Logo, 30 é múltiplo de 15.

Se é possível obter um quociente natural sem resto ao dividir um determinado número por 30, 30 é divisor desse número.

Exemplos:

• 30 ÷ 30 = 1. Logo, 30 é divisor de 30.

• 60 ÷ 30 = 2. Logo, 30 é divisor de 60.

• 90 ÷ 30 = 3. Logo, 30 é divisor de 90.

………………„-^*'' : : „'' : : : :

…………..„-* : : :„„--/ : : : : : : : '\

…………./ : : „-* . .| : : : : : : : : '|

……….../ : „-* . . . | : : : : : : : : |

………...\„-* . . . . .| : : : : : : : :'| b

……….../ . . . . . . '| : : : : : : : :|

……/ . . . . . . . .'\ : : : : : : : |

……../ . . . . . . . . . .\ : : : : : : :|

……./ . . . . . . . . . . . '\ : : : : : /

….../ . . . . . . . . . . . . . *-„„„„-*'

….'/ . . . . . . . . . . . . . . '|

…/ . . . . . . . ./ . . . . . . .|

../ . . . . . . . .'/ . . . . . . .'|

./ . . . . . . . . / . . . . . . .'|

'/ . . . . . . . . . . . . . . . .'|

'| . . . . . \ . . . . . . . . . .|

'| . . . . . . \„_^- „ . . . .'|

'| . . . . . . . . .'\ .\ ./ '/ . |

| .\ . . . . . . . . . \ .'' / . '|

| . . . . . . . . . . / .'/ . . .|

| . . . . . . .| . . / ./ ./ . .|

| . . . . . . .| . . / ./ ./ . .|

| .\ . . . . . . . . . \ .'' / . '|

| . . . . . . . . . . / .'/ . . .|

| . . . . . . .| . . / ./ ./ . . |

| .\ . . . . . . . . . \ .'' / . '|

| . . . . . . . . . . / .'/ . . .|

| . . . . . . .| . . / ./ ./ . .|

| . . . . . . . . . . / .'/ . . .|

| . . . . . . .| . . / ./ ./ . .|

| . . . . . . .| . . / ./ ./ . .|

| .\ . . . . . . . . . \ .'' / . '|

| . . . . . . . . . . / .'/ . . .|

| . . . . . . .| . . / ./ ./ . . |

| .\ . . . . . . . . . \ .'' / . '|

| . . . . . . . . . . / .'/ . . .|

| . . . . . . .| . . / ./ ./ . .|

| . . . . . . . . . . / .'/ . . .|

| . . . . . . .| . . / ./ ./ . .|