
Pedagogia, 11.08.2020 02:45 carolinegigi
02 Marque a alternativa que NÃO corresponde às diferenças entre direitos humanos e direitos fundamentais:
• Direitos humanos são tipicamente supranacionais (plano internacional), enquanto os direitos fundamentais ocorrem tipicamente no plano interno;
•
• Direitos humanos têm processo histórico longo a ser observado na evolução da humanidade e em seus conflitos, enquanto os direitos fundamentais são inspirados nos direitos humanos internacionalizados, embora exista influência de fatores históricos internos;
• Direitos humanos estão em zona de flutuação acima do ordenamento interno (embora a baixíssima densidade normativa permita um amplo espaço de interpretação pelos países que os aplicam), enquanto os direitos fundamentais se encontram no topo do ordenamento interno e possuem conteúdo mais específico que os direitos humanos (baixa densidade normativa), sujeitando as normas do ordenamento interno;
•
• São reconhecidos aos índios sua organização social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens.
07 A Constituição Federal de 1988 aborda, no Título II, os direitos e garantias fundamentais, divididos em cinco capítulos. Marque a alternativa correta:
• os direitos individuais e coletivos; os direitos sociais; a nacionalidade; os direitos políticos; os partidos políticos.
• os direitos trabalhistas e coletivos; os direitos sociais; a nacionalidade; os direitos políticos; os partidos políticos.
• diretos ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, direito de resposta, direito de imagens e direitos sociais.
• princípios fundamentais, dignidade da pessoa humana, a nacionalidade; os direitos políticos; os partidos políticos.
07 A Constituição Federal de 1988 aborda, no Título II, os direitos e garantias fundamentais, divididos em cinco capítulos. Marque a alternativa correta:
• os direitos individuais e coletivos; os direitos sociais; a nacionalidade; os direitos políticos; os partidos políticos.
• os direitos trabalhistas e coletivos; os direitos sociais; a nacionalidade; os direitos políticos; os partidos políticos.
• diretos ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, direito de resposta, direito de imagens e direitos sociais.
• princípios fundamentais, dignidade da pessoa humana, a nacionalidade; os direitos políticos; os partidos políticos.
08. A doutrina conceitua a classificação de direitos fundamentais de primeira, segunda e terceira gerações, apresentada em ordem histórica cronológica, baseando no momento em que passaram a ser constitucionalmente reconhecidos.
Referente às três gerações marque a alternativa INCORRETA:
• A primeira geração trata dos direitos da liberdade, direitos liberais ou, ainda, liberdades públicas, que são os direitos do homem livre e isolado em face do Poder Público. Tais direitos são considerados absolutos, pois somente se relativizam em face da determinação constitucional de eficácia reduzida.
• Os direitos de segunda geração são os direitos à igualdade, ou direitos sociais, apresentados pelos direitos que exigem do Estado e de entes sociais determinadas prestações materiais que dependem de meios e recursos para a sua efetivação.
• Os direitos de terceira geração são os que dizem respeito aos direitos da solidariedade e têm a finalidade de não só proteger o indivíduo como protegê-lo do próprio ser humano, atuando mediante o direito ao desenvolvimento, à paz, ao meio ambiente, o direito sobre o patrimônio comum da humanidade, o direito de comunicação, tanto a Estados, indivíduos e a pretensão ao trabalho, à saúde e à alimentação adequada.
• Os direitos de terceira geração são ligados à democracia, cujo objeto é a garantia ao indivíduo da sua dignidade por meio da participação na sociedade e no poder, abrangendo as formas de democracia direta e indireta ou representativa.
09. Sobre as Características dos Direitos Fundamentais. Marque a alternativa que esta descrita corretamente:
• a historicidade — são intransferíveis, não passíveis de negociação, uma vez que não são objeto de valor econômico. Não podem ser comercializados. A Constituição os confere a todas as pessoas, que deles não se podem desfazer, pois não são disponíveis;
• a inalienabilidade — como qualquer outro direito, os direitos fundamentais são históricos, haja vista que surgem, desenvolvem-se e desaparecem;
• a imprescritibilidade — não há requisitos que estipulem a sua prescrição, então os direitos fundamentais não deixam de ser exigíveis com o passar do tempo;
• a irrenunciabilidade — há renuncia só será admitida mediante acordo celebrado entre as partes.

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Outra pergunta: Pedagogia

Pedagogia, 15.08.2019 00:02
"a educação não pode viver só do ensino, caso em que o professor vem para a sala e despeja em seus alunos um longo discurso a respeito de um determinado ponttambém não pode viver só da aprendizagem, deixando os alunos descobrirem tudo por si mesmos e livres para fazer o que bem entenderem." (cagliari, 2010, p.41)
Respostas: 3

Pedagogia, 15.08.2019 05:20
Observe a tirinha abaixo: 01.png fonte: quino. mafalda: todas as tiras. são paulo: martins fontes, 2016. os métodos de abordagem são raciocínios adotados na produção da pesquisa, e são utilizados por diversos campos científicos, para a compreensão de fenômenos variados. interprete a tirinha, indicando a que tipo de método de abordagem ela faz referência.
Respostas: 1

Pedagogia, 15.08.2019 02:43
2) o mundo globalizado e a utilização das tecnologias derrubaram as barreiras do tempo e espaço, criaram outras formas de fazer negócio, de se relacionar e de ensinar e aprender, assim podemos afirmar que: alternativas: a) o espaço da sala de aula único e rígido não sofrerá nenhuma modificação diante desta nova realidade. b) ir à escola e o tempo que se dedica à aprendizagem também não serão alterados diante das mudanças. c) apesar da amplitude e o grau de complexidade, a internet não possui o grau desejável de interatividade para promover aprendizagens d) o tempo e espaço adquiriram um novo formato, mais flexível, oportunizando o desenvolvimento de estruturas de aprendizagem a distância. alternativa assinalada e) a aula sempre será a mesma, centrada na ação e na exposição docente.
Respostas: 1

Pedagogia, 16.08.2019 04:02
As práticas de avaliação revelam concepções diversas sobre a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. os pressupostos da teoria construtivista afirmam que o aluno é um sujeito ativo na construção do seu conhecimento e que a avaliação deve ser processual, de forma contínua, integrada ao currículo e à aprendizagem. dessa forma, compete ao professor, ao realizar o processo educativo: a. investigar, observar, acompanhar o aluno para identificar seus erros e estabelecer critérios de avaliação. b. priorizar os resultados quantitativos em detrimento dos qualitativos. c. propor instrumentos avaliativos para medir o conhecimento do aluno e o seu rendimento no grupo. d. realizar uma avaliação diagnóstica para identificar as dificuldades dos alunos e classificá-los conforme o grau de seus conhecimentos. e. acompanhar o aluno identificando as suas estratégias de raciocínio durante a construção do saber e propor ações que o motive a novas aprendizagens e superação do que não foi capaz de aprender de forma satisfatória.
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02 Marque a alternativa que NÃO corresponde às diferenças entre direitos humanos e direitos fundamen...
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