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Pedagogia, 20.02.2019 20:38 ruiva2673

1)
a metodologia pode ser compreendida como o caminho, o percurso percorrido para a constru√ß√£o do conhecimento ou para a realiza√ß√£o de algo. no √Ęmbito acad√™mico, metodologia nem sempre tem o mesmo significado, podendo ser compreendida de duas formas. assinale a alternativa que melhor descreve essas abordagens:

alternativas:

a)
pode significar o estudo dos métodos, ou também o método e os procedimentos dele decorrentes.

b)
o significado mais comum é o de pesquisa e também o de coleta de dados para construir um entendimento.

c)
pode significar o estudo dos procedimentos para obten√ß√£o de informa√ß√Ķes, e tamb√©m o estudo dos m√©todos.

d)
significa apenas o método e os procedimentos dele decorrentes, uma vez que se trata de um entendimento acadêmico.

e)
significa o caminho do pensamento na constru√ß√£o do conhecimento e tamb√©m das t√©cnicas utilizadas para coleta de informa√ß√Ķes.
me ajudem por favor

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Outra pergunta: Pedagogia

question
Pedagogia, 15.08.2019 05:25
Em um texto de 20 a 30 linhas, seguindo a norma culta, apresente os elementos componentes da cultura surda. você pode enriquecer seu texto utilizando trechos de elementos e depoimentos de surdos, além do material da disciplina. mas não esqueça de fazer a referência corretamente.?
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question
Pedagogia, 15.08.2019 04:34
1) assinale a alternativa que melhor explica porque o estado e o governo n√£o s√£o sin√īnimos: o governo √© transit√≥rio e gere o estado, que por sua vez, esta ligado a um territ√≥rio. o governo se alterna assim como o estado. o estado esta ligado a um territ√≥rio e o governo tamb√©m, e ambos s√£o transit√≥rios. o governo √© caracterizado por nossos representantes e o estado representa um movimento ditatorial, sem representa√ß√£o. 2) qual √© o marco na reorganiza√ß√£o da educa√ß√£o brasileira, na d√©cada de 1990? delimita√ß√£o do curr√≠culo. reorganiza√ß√£o pedag√≥gica das escolas. aprova√ß√£o da ldb 9394/96. institui√ß√£o de conselhos escolares 3) o estado se constitui em qual forma de organiza√ß√£o? econ√īmica. religiosa. pol√≠tica. cultural. 4) capul e garnier (1998), caracterizam o estado usando tr√™s elementos, quais s√£o eles? classe dirigente, popula√ß√£o, estrutura burguesa e poder de pol√≠cia. monop√≥lio da popula√ß√£o e do territ√≥rio, organiza√ß√£o da igreja, regulamenta√ß√£o das leis. administra√ß√£o de regras, organiza√ß√£o da sa√ļde e garantia da educa√ß√£o. constitui√ß√£o de uma classe dirigente especifica; administra√ß√£o de regras est√°veis e a posse e/ou monop√≥lio sobre um territ√≥rio e popula√ß√£o. 5) o brasil √© um pa√≠s organizado de forma federativa, quais s√£o os entes federados? estados, munic√≠pios e distrito federal. munic√≠pios, regionais e bairros. legislativo, executivo e judici√°rio. c√Ęmara dos deputados e o senado federal. 6) qual a melhor forma de definir conceitualmente o termo pol√≠tica? rela√ß√£o de poder entre pol√≠ticos. a pol√≠tica corresponde ao conjunto de regras que uma coletividade imp√Ķe a si pr√≥pria a fim de viver em seguran√ßa. elei√ß√£o e escolha dos representantes, vereadores, prefeitos, governadores e etc. organiza√ß√£o dos partidos pol√≠ticos de uma na√ß√£o e benef√≠cio da organiza√ß√£o do estado. 7) ‚Äúgest√£o‚ÄĚ, palavra derivada do latim gestio, o conceito de gest√£o refere-se √† a√ß√£o e ao efeito de gerir ou de administrar. o conceito de gest√£o est√° muito ligado √† administra√ß√£o, entretanto, no que tange, servir a gest√£o escolar, a gest√£o deve promover a: administra√ß√£o de recursos escolares. articula√ß√£o pol√≠tica com a comunidade. garantia do direto √† educa√ß√£o. garantia da ordem disciplinar. 8) segundo o c√≥digo civil brasileiro, as escolas s√£o? um bem comum. um bem dominical. um bem de uso exclusivo. um bem de uso especial. 9) na opini√£o de paro (2013), administra√ß√£o e gest√£o s√£o conceitos que se relacionam de qual forma? antag√īnica. desfavor√°vel. integrante. un√≠vocos. 10) o modelo gerencialista, √© um modelo de administra√ß√£o que foi desenvolvido a partir da organiza√ß√£o do trabalho de qual empresa? toyota, no jap√£o. fiat, nos eua. ford, nos eua. kia, no jap√£o.
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Pedagogia, 15.08.2019 04:12
1) os direitos s√£o organizados por gera√ß√Ķes, sendo que os direitos civis e pol√≠ticos s√£o considerados: ambos de primeira gera√ß√£o. ambos de segunda gera√ß√£o. ambos de terceira gera√ß√£o. de primeira e segunda gera√ß√Ķes, respectivamente. 2) de acordo com bobbio (2004), os direitos enquanto norma caracterizam-se por serem: fixos. vari√°veis. naturais. invari√°veis. 3) o direito √† educa√ß√£o pode ser considerado como direito: natural. civil. pol√≠tico. social. 4) quais s√£o as caracter√≠sticas dos direitos humanos de acordo com a dhesca brasil e a a√ß√£o educativa (2011): universalidade, interdepend√™ncia, indivisibilidade e exigibilidade e justiciabilidade. universalidade, adaptabilidade, acessibilidade, exigibilidade. disponibilidade, interdepend√™ncia, indivisibilidade e adaptabilidade. indivisibilidade, justiciabilidade, interdepend√™ncia e adaptabilidade. 5) de acordo com bobbio (2004) qual o maior desafio frente a quest√£o dos direitos humanos: sua natureza filos√≥fica. sua negativa√ß√£o. sua efetividade. sua defini√ß√£o. 6) quais dos direitos abaixo n√£o refere-se a um direito civil direito de propriedade. direito de ir e vir. direito de votar e ser votado. direito de defesa. 7) de acordo com bobbio (2004) h√° uma gera√ß√£o de direitos que exige uma a√ß√£o maior do estado do que os demais, essa gera√ß√£o √© primeira. segunda. terceira. quarta. 8) qual o nome da corrente que defende que os direitos s√£o naturais, ou seja, que eles existem independente da vontade humana: positivismo. juspositivismo. jusnaturalismo. idealismo. 9) a emenda constitucional 59/2009, dentre outras altera√ß√Ķes no art. 208 da constitui√ß√£o federal, ampliou a abrang√™ncia da obrigatoriedade da educa√ß√£o. de acordo com as op√ß√Ķes abaixo, assinale a alternativa correta, no que tange √† idade obrigat√≥ria a partir dessa emenda. 04 aos 17 anos. 06 aos 14 anos. 05 aos 14 anos. 04 aos 14 anos. 10) a declara√ß√£o universal dos direitos dos homens trouxe muitos avan√ßos para a garantia do direito √† educa√ß√£o, dentre os quais est√°: gratuidade e obrigatoriedade de todos os n√≠veis. ensino profissional obrigat√≥rio. ensino superior gratuito para todos. liberdade de escolha pelos pais para a escolha da educa√ß√£o destinada a seus filhos. aten√ß√£o:
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Pedagogia, 15.08.2019 04:06
No 3¬ļ ano do ensino fundamental. ela teve paralisia cerebral ao nascer e aos poucos, est√° aprendendo a ser mais independente, n√£o consegue comer ou tomar banho sozinha, al√©m de ter dificuldades para falar e ser compreendida. com o suporte da professora da sala de apoio, paula faz desenhos, est√° se alfabetizando e j√° l√™ textos curtos. para que paula possa aprender e desenvolver seu potencial no 3¬ļ ano de uma escola regular, √© preciso que a escola e a professora: a) tenham consciencia de que a diferen√ßa entre os alunos √© esperadapois cada um deve ser atendido de acordo com suas necessidades. b) adotem um olhar inclusivo , pois √© um ato de amor e caridade aceitar crian√ßas com defici√™ncia na escola. c) sejam persistentes, pois n√£o existem escolas especiais para todas as crian√ßas com defici√™ncia. d) conhe√ßam sobre educa√ß√£o inclusiva, pois paula ir√° se beneficiar de atividades para crian√ßas mais novas do que ela, uma vez que ela n√£o est√° alfabetizada. e) tenham suporte administrativo por parte do sistema, pois paula n√£o tem as mesmas competencias que os demais alunos da sua turma.
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1)
a metodologia pode ser compreendida como o caminho, o percurso percorrido para a construção...
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Artes, 26.04.2020 02:06
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