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Pedagogia, 11.11.2020 16:10 santosmanuele19

1. Como educadores, precisamos planejar atividades que enfatizem as √°reas cognitiva, motora e afetiva, bem como os elementos da psicomotricidade, tendo em vista os objetivos a serem alcan√ßados no desenvolvimento da crian√ßa. Assim, atividades que trabalham situa√ß√Ķes, como por exemplo, dentro, fora, longe, perto, ou ainda, tamanhos, como grosso, fino, grande m√©dio, entre outras, t√™m como √°rea predominante: a. a Estrutura√ß√£o Espacial

b. a Tonicidade

c. o Equilíbrio

d. o Esquema Corporal

e. a Lateralidade

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 01:07
Hist√≥ria da educa√ß√£o, no brasil, manifestada por suas principais tend√™ncias pedag√≥gicas, possibilitando perceber o movimento de an√°lise e questionamento da dimens√£o hegem√īnica da educa√ß√£o escolar e, nesse sentido, compreender o importante papel que a educa√ß√£o n√£o escolar assume nesse processo de redimensionamento da fun√ß√£o da escola. nesse sentido
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Pedagogia, 15.08.2019 04:06
No 3¬ļ ano do ensino fundamental. ela teve paralisia cerebral ao nascer e aos poucos, est√° aprendendo a ser mais independente, n√£o consegue comer ou tomar banho sozinha, al√©m de ter dificuldades para falar e ser compreendida. com o suporte da professora da sala de apoio, paula faz desenhos, est√° se alfabetizando e j√° l√™ textos curtos. para que paula possa aprender e desenvolver seu potencial no 3¬ļ ano de uma escola regular, √© preciso que a escola e a professora: a) tenham consciencia de que a diferen√ßa entre os alunos √© esperadapois cada um deve ser atendido de acordo com suas necessidades. b) adotem um olhar inclusivo , pois √© um ato de amor e caridade aceitar crian√ßas com defici√™ncia na escola. c) sejam persistentes, pois n√£o existem escolas especiais para todas as crian√ßas com defici√™ncia. d) conhe√ßam sobre educa√ß√£o inclusiva, pois paula ir√° se beneficiar de atividades para crian√ßas mais novas do que ela, uma vez que ela n√£o est√° alfabetizada. e) tenham suporte administrativo por parte do sistema, pois paula n√£o tem as mesmas competencias que os demais alunos da sua turma.
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Pedagogia, 15.08.2019 03:15
Como lib√Ęneo, oliveira e toschi(2012) apresentamos n√≠veis e quais as modalidades apresentadas por elas? fa√ßa uma an√°lise desses n√≠veis e modalidades.‚Äč
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Pedagogia, 15.08.2019 01:26
Comente esse trecho: a arte e a educa√ß√£o s√£o √°reas revolucion√°rias por natureza. por meio delas, mudamos nossa vis√£o de mundo e criamos outras maneiras de olhar e agir. ser artista e professor exige um exerc√≠cio constante de cria√ß√£o e descoberta de novos caminhos. o papel do educativo em uma institui√ß√£o cultural √© propor questionamentos sobre a vida e a arte contempor√Ęnea atrav√©s do contato com a arte.
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1. Como educadores, precisamos planejar atividades que enfatizem as √°reas cognitiva, motora e afetiv...
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