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Pedagogia, 18.08.2020 06:14 thayaraoliversantos

A competência leitora é um processo complexo e indispensável para compreensão social e para a formação crítica das pessoas. Em relação à esse conceito, é correto afirmar que: a) Quando, após a leitura, há a construção de uma representação mental formada pelo contexto e pelos conhecimentos prévios, atinge-se a competência leitora. b) A competência leitora se baseia na sequência de sentenças apresentadas no texto, independente do contexto, pois somente importa o que o falante/autor quis dizer, ao expressar-se do modo como o fez. c) Compreender representa decodificar a leitura explicitamente sem acrescentar juízos de valor, posto que a compreensão leitora é atingida de acordo com uma frívola análise intelectual. d) A competência leitora é um processo trivial e se desenvolve à medida que o aluno, durante o ato de leitura, ignora outros processos cognitivos para chegar à compreensão. e) a competência leitora é prescindível para a organização mental, compreensão social e formação crítica dos alunos.

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Pedagogia, 15.08.2019 00:40
Aeducação de surdos no brasil iniciou-se com a chegada de um professor surdo que veio a pedido do imperador dom pedro ii. sobre os acontecimentos em nosso país, assinale a alternativa correta:
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Pedagogia, 15.08.2019 05:38
Resumo sobre o que entendeu na avaliação da aprendizagem parceira na busca do sucesso
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Pedagogia, 15.08.2019 03:50
Mogi das cruzes √© uma cidade da regi√£o metropolitana de s√£o paulo, muito apreciada pelas pessoas porque une uma √≥tima gama de servi√ßos para todos os poderes aquisitivos, proximidade com s√£o paulo e com a cidade litor√Ęnea de bertioga, com √≥timas op√ß√Ķes gastron√īmicas. dentre essas op√ß√Ķes, seus moradores ou visitantes podem escolher o ‚Äúrestaurante ao bife esquisito‚ÄĚ. diferentemente do que algu√©m poderia imaginar, a palavra ‚Äúesquisito‚ÄĚ foi escolhida para significar ‚Äúaquilo que √© agrad√°vel ao paladar‚ÄĚ. curioso n√£o? essa mesma possibilidade, de uma √ļnica palavra designar realidades t√£o distintas, tamb√©m √© aplic√°vel √† palavra ‚Äúestado‚ÄĚ. avalie, a prop√≥sito das v√°rias significa√ß√Ķes para a palavra ‚Äúestado‚ÄĚ, as seguintes afirma√ß√Ķes: i ‚Äď a palavra ‚Äúestado‚ÄĚ pode ser utilizada como sin√īnimo de unidade da federa√ß√£o, como, exemplificativamente, neste texto que segue: ‚Äúo estado brasileiro comp√Ķe os brics (conjunto de pa√≠ses considerados emergentes)‚ÄĚ. ii ‚Äď a palavra ‚Äúestado‚ÄĚ pode ser utilizada como sin√īnimo de uma organiza√ß√£o pol√≠tica que exerce o poder sobre seus cidad√£os em determinado territ√≥rio, criando leis e zelando pelo seu cumprimento, como, a t√≠tulo de exemplo: ‚Äúo estado de m√īnaco escolheu o cassino e as isen√ß√Ķes de impostos como op√ß√£o para atrair o dinheiro do mundo e deu muito certo! ‚ÄĚ. iii - a palavra ‚Äúestado‚ÄĚ √© utilizada para indicar a condi√ß√£o f√≠sico-psicol√≥gica de algu√©m, como no exemplo que segue: ‚Äúap√≥s brincar o carnaval durante quatro dias, o foli√£o chegou a sua casa em estado de mis√©ria‚ÄĚ. iv - a palavra ‚Äúestado‚ÄĚ √© utilizada para indicar condi√ß√£o conjugal de uma pessoa, como no exemplo que segue: ‚Äúeu sou casada, mas mudarei para o estado de vi√ļva se descobrir que voc√™ me traiu com aquela ‚Äėsanta mulher‚Äô da cobertura de nosso condom√≠nio.‚ÄĚ pode se afirmar que: somente a iii est√° correta. somente a i est√° correta. somente a iv est√° correta. somente a ii est√° correta.
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Pedagogia, 15.08.2019 03:43
Tendo em vista a import√Ęncia das informa√ß√Ķes do censo escolar no sistema educacenso, reflita sobre as afirmativas a seguir e assinale (c) para as alternativas certas e (e) para as erradas. a. antes de iniciar o preenchimento das informa√ß√Ķes no sistema, aparece na tela o ‚Äútermo de compromisso‚ÄĚ, que trata sobre a responsabilidade dos usu√°rios em cumprir e fazer cumprir as regras referentes √† inser√ß√£o de dados fidedignos no sistema. b. o sistema educacenso disponibiliza para o perfil municipal o ‚Äúbloqueio‚ÄĚ e o ‚Äúdesbloqueio‚ÄĚ de escola para o preenchimento do censo escolar. c. o cadastro de escola se divide em cinco partes: situa√ß√£o do aluno, identifica√ß√£o, dados educacionais, zona da escola e caracteriza√ß√£o. d. o remanejamento √© uma ferramenta que foi criada para facilitar o preenchimento do censo escolar. e. o cadastro da turma contempla informa√ß√Ķes de identifica√ß√£o e dados pessoais. f. os relat√≥rios gerenciais est√£o dispon√≠veis apenas para o perfil ‚Äú√≥rg√£o regional‚ÄĚ e comparam apenas as informa√ß√Ķes das escolas de sua regi√£o. g. o m√≥dulo de confirma√ß√£o de matr√≠cula foi criado a partir da portaria n¬ļ 235, de 4 de agosto de 2011, com o objetivo de estabelecer par√Ęmetros de controle de qualidade para tratar inconsist√™ncias nos dados estat√≠sticos. h. o m√≥dulo situa√ß√£o do aluno tem por objetivo coletar as informa√ß√Ķes referentes ao ‚Äúrendimento‚ÄĚ (aprovado e reprovado) e ‚Äúmovimento‚ÄĚ (falecido, transfer√™ncia e deixou de frequentar) dos alunos vinculados √† escola ou que foram admitidos ap√≥s a data de refer√™ncia do censo escolar.
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Português, 11.09.2020 18:14
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