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Pedagogia, 02.04.2020 02:53 alexandre704

A diretoria, de acordo com o estatuto da entidade e com o tamanho da escola, normalmente √© constitu√≠da por: um presidente, um vice-presidente, um secret√°rio e um tesoureiro. De acordo com as fun√ß√Ķes explicitadas, identifique a correspond√™ncia entre as responsabilidades. (A) Presidente (B) Vice-presidente (C) Secret√°rio (D) Tesoureiro

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 00:50
Para franco (2010), v√°rios fatores contribuem para que as reuni√Ķes pedag√≥gicas n√£o sejam realizadas a contento, entre os quais destaca: i. a falta de preparo e da clareza do coordenador pedag√≥gico de seu papel como mediador na forma√ß√£o em servi√ßo dos professores. ii. a utiliza√ß√£o do espa√ßo das reuni√Ķes para transmitir recados, comunicados, corrigir provas, etc.. iii. o descaso de algumas secretarias de educa√ß√£o na forma√ß√£o continuada do coordenador pedag√≥gico e da explicita√ß√£o de seu papel na organiza√ß√£o do trabalho pedag√≥gico da escola. iv. a instabilidade do corpo docente, visto que em muitas unidades escolares h√° a troca de boa parte do corpo docente de um ano para o outro, o que compromete o trabalho e o desenvolvimento do projeto pol√≠tico-pedag√≥gico da escola. analisando as afirma√ß√Ķes acima, podemos dizer que
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Pedagogia, 15.08.2019 00:00
Escolha a alternativa em que está uma das obras do arquiteto oscar niemeyer e é sinalizada com um classificador descritivo: a catedral de brasilia..
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Pedagogia, 14.08.2019 23:56
Os textos art√≠sticos se valem da l√≠ngua portuguesa de forma mais aberta e livre, dependendo de seus prop√≥sitos. por isso, nem sempre utilizam as regras da norma padr√£o gramatical da l√≠ngua. na letra da can√ß√£o, h√° situa√ß√Ķes em que o pronome obl√≠quo ‚Äúte‚ÄĚ √© utilizado. pensando em uma situa√ß√£o de uso formal da l√≠ngua, posicione-se sobre cada um dos usos do pronome no refr√£o da can√ß√£o e se h√° falta deles. no refr√£o da can√ß√£o de samuel rosa, o primeiro verso apresenta inadequa√ß√£o quanto √† norma padr√£o gramatical da l√≠ngua, pois n√£o se inicia a ora√ß√£o com pronome obl√≠quo √°tono. a forma adequada, por√©m nada sonora, √© ‚Äúver-te‚ÄĚ. o segundo uso do pronome obl√≠quo est√° adequado, uma vez que o adv√©rbio de nega√ß√£o ‚Äún√£o‚ÄĚ atrai o pronome. no terceiro verso, o uso pronome √© o mesmo do primeiro verso, havendo mudan√ßa, contudo, na forma verbal. ainda no terceiro verso, o verbo esquecer √© transitivo direto, exigindo, por isso, um objeto direto como complemento. esse objeto n√£o √© citado no verso. para a adequa√ß√£o da ora√ß√£o conforme uma situa√ß√£o formal de escrita, seria acrescentado o pronome ‚Äúte‚ÄĚ antes de ‚Äúesquecer‚ÄĚ com a finalidade de que ele supra a necessidade de complementa√ß√£o do verbo. √© importante destacar que esta √© uma reflex√£o sobre os usos formais da l√≠ngua portuguesa. em um contexto art√≠stico, n√£o h√° necessidade de adequa√ß√£o da linguagem ao registro forma.
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Pedagogia, 15.08.2019 04:04
Apresente de forma sucinta,o histórico da disciplina estrutura e funcionamento de ensino no curso de pedagogia.
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A diretoria, de acordo com o estatuto da entidade e com o tamanho da escola, normalmente é constituí...
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