Adilson é um empreendedor já com certa experiência no mercado, atuando principalmente na fabricação de portões e grades para residências. Nos últimos meses, ele percebeu que a receita obtida com essa atividade não dá conta de cobrir seus custos fixos e, por vezes, precisa recorrer a empréstimos para pagar sua folha de salários. Estudando o mercado, Adilson pensa em entrar em um novo segmento: fabricação de equipamentos para ginástica destinados a espaços públicos e adquiridos por prefeituras e condomínios.
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Outra pergunta: Pedagogia
Pedagogia, 15.08.2019 04:17
1) a constituição federal em vigência no brasil é promulgada no ano de 1988. é considerada a “constituição cidadã” pela inclusão de uma série de direitos sociais e seu teor democrático. sobre a educação podemos dizer que ela é tratada como: alguns artigos que descrevem como serão constituídos os sistemas de ensino no brasil. dispõe de um capítulo exclusivo que discorre sobre princípios, deveres de oferta entre outras disposições legais. descreve minuciosamente cada detalhe de organização educacional do país. trata a educação como um dever da família em provê-la. 2) a história do direito à educação no país tem avanços e retrocessos. em determinado momento o estado tinha o dever de provê-la, em outro ele se absteve. atualmente, a constituição federal do país estabelece que a educação é um direito público subjetivo, isso significa que: o estado tem o dever de provê-la, e caso não atenda a demanda de ensino obrigatório a autoridade competente precisa se justificar para não sofrer sanções. o não atendimento da demanda implica perda de recursos no financiamento da educação. a não oferta da educação obrigatória imputa criminalmente a autoridade competente. caso não haja vagas a criança aguardará até que seu direito seja resguardado. 3) assunto em voga na agenda educacional brasileira, a qualidade em educação um assunto que gera controvérsias. isso se deve ao fato da polissemia que a palavra qualidade tem, cada pessoa tem sua visão de qualidade. sobre o assunto, a constituição estabelece que: o ensino deve ser ministrado com garantia de padrão de qualidade. a garantia de padrão de qualidade é exigida quando são gastos insumos mínimos por aluno. a educação obrigatória deve ser ministrada com padrão de qualidade. os insumos mínimos são voltados apenas para a oferta de ensino obrigatório. 4) o art. 208 da constituição é importante pois estabelece as obrigações do estado com a educação brasileira, através de programas suplementares do governo federal como pnate (programa nacional de transporte escolar) e o pnld (programa nacional do livro didático), os quais são de grande importância. sobre isso o artigo de referência dispõe em seu texto que: na existência de recursos o estado deve prover programas suplementares de alimentação escolar, transporte e material escolar, somente para as gestantes. cabe ao estado como obrigação apenas o atendimento educacional especializado em pessoas com deficiência. o atendimento por via de programas suplementares de transporte, material didático, alimentação, acesso à saúde devem ser ofertados obrigatoriamente só na educação infantil. o atendimento via programas suplementares de material didático escolar, alimentação, transporte e acesso à saúde devem ser ofertados para todas as etapas da educação básica. 5) a lei de diretrizes e bases da educação nacional, n. 9394/96 é complementar à constituição e esclarece vários aspectos presentes na carta magna. uma delas é sobre os níveis e modalidade de ensino. podemos dizer que: a ldb dispõe que a educação brasileira é composta dos níveis infantil, fundamental e médio. conforme o artigo 21, dividem-se nos níveis de ensino, compondo-se pela educação básica e educação superior. as etapas de ensino são compostas pela educação básica e educação superior. a educação infantil não é considerada uma etapa de ensino. 6) o art. 24 da ldb elenca algumas características que o ensino fundamental e médio terão em comum no país, destacando-se: o ensino religioso obrigatório no ensino fundamental e disciplina de filosofia no ensino fundamental e médio. a recuperação obrigatória ao final do ano letivo. a carga horária de 800 horas mínimas anuais distribuídas por no mínimo 200 dias letivos; o controle de frequência fica a cargo exclusivo da família. 7) o modelo de redistribuição de recursos básicos para a educação é normatizado pelo fundeb, que redistribui 20% de alguns impostos estaduais e municipais conforme demanda de matrícula e modalidade, uma tentativa de promover qualidade com equidade na educação em um território historicamente desigual. através da vinculação de percentual nas receitas de impostos, estabelece-se o investimento mínimo em educação pelos entes federados, percentuais definidos em: 18% das receitas de impostos dos municípios e 25% dos estados e da união; 25% das receitas de impostos da união e 18% dos estados e municípios; 10% das receitas de impostos da união e 25% dos estados e municípios; 18% das receitas de impostos da união e 25% dos estados e municípios;
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Pedagogia, 15.08.2019 02:20
Na comunidade científica, existe amplo consenso de que a emoção influencia múltiplos aspectos da cognição, e numerosos estudos têm sido desenvolvidos com a finalidade de explorar especificamente o impacto da emoção nos processos mnemônicos
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Pedagogia, 15.08.2019 01:58
Estudos de fitts e posner (1967) indicam que a aprendizagem apresenta três fases, cada uma com características peculiares: i- é a fase na qual um novo conceito, conhecimento ou habilidade se incorpora inserindo o sujeito numa mais ampla compreensão de certo assunto. agora a repetição é automática. ii- o treino, o fazer e voltar a fazer são as marcas dessa fase. o elemento forte é a concentração que está focada no aperfeiçoamento de certo padrão. requer muito empenho e trabalho ativo para atingir maior compreensão sobre o assunto, conhecimento ou habilidade. iii- é a fase que requer muita atenção e o funcionamento simultâneo de várias atividades cognitivas para então desenvolver uma série de estratégias com a finalidade de executar a ação. as fases indicadas nas características acima são, respectivamente: alternativas: a) fase autônoma — fase de domínio ou de aprendizagem associativa — fase cognitiva. alternativa assinalada b) fase autônoma — fase cognitiva — fase de domínio ou de aprendizagem associativa. c) fase cognitiva — fase autônoma — fase do letramento. d) fase da alfabetização — fase do letramento — fase do alfabetizar letrando. e) fase de domínio ou de aprendizagem associativa — fase cognitiva — fase autônoma.
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Pedagogia, 15.08.2019 01:57
2) os textos espontaneos pemitem ao aluno a liberdade de usar a lingua com a qual ele se expressa oralmente para deizer sem resgistracoes o que deseja sem medo de errar .esta e uma oportunidade do aluno expressar seus conhecimento na lingua oral passando-os para a forma escrita . no inicios da escrita ,das primeiras producoes textuais ,as criancas apresentarao erros.sobre o erro no processo de ensino e apredizagem ,em especial no processo de construcao da escrita ,e correto afirmar : a)o erro deve ser considerado desde a fase inicial ,ele apontara o insucesso dos alunos no processo de ensino e de aprendizagem. b)o erro e oportuno para que o professor nao deve corrigir,nem questionar os alunos ao escreverem.c)o erro e oportuno para que o professor entenda o processo de construcao e reflexao pelo qual o aprendiz esta passando .d) o erro a falta de profissionalismo do professor no processo de ensino e de apredizagem.e)o erro indica que o aluno pecisara de apoio especializando logo no inicio de sua tragetoria no processo de construcao da escrita e outras apredizagens
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