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Pedagogia, 19.04.2019 00:47 juhbs86544

Aleitura de poesia é sempre cheia de plurissignificação (muitas possibilidades de sentido) e muitos sentidos figurados (conotação).

pensando nisso, leia o poema do escritor mato-grossense manoel de barros (1916 – 2014) e a partir desta leitura:

a) escreva um parágrafo explicando o sentidos que você encontrou no poema. sobre o que fala o texto?

b) citê um exemplo de conotação presente no poema.

um abraço,

profa. raquel endalécio martins

poema de manoel de barros

no descomeço era o verbo.

só depois é que veio o delírio do verbo.

o delírio do verbo estava no começo, lá onde a

criança diz: eu escuto a cor dos passarinhos.

a criança não sabe que o verbo escutar não funciona

para cor, mas para som.

então se a criança muda a função de um verbo, ele

delira.

e pois.

em poesia que é voz de poeta, que é a voz de fazer

nascimentos —

o verbo tem que pegar delírio.

(manoel de barros barros, m. poesia completa. são paulo: leya, 2011)

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 00:59
No capítulo 2 são apresentadas três abordagens de interculturalidade - a relacional, a funcional e a crítica – a partir de argumentos de catherine walsh (2009). releia a seção 2.2 deste capítulo e escreva um texto sintetizando argumentos sobre a interculturalidade crítica. você deve apresentar pelo menos duas características que marcam este tipo de abordagem e deve incluir, também, um exemplo de tema atual que poderia ser discutido a partir desta perspectiva.
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Pedagogia, 15.08.2019 00:40
Ao desenvolver uma pesquisa cientifica,independente de sua moadalidade,e necessario estar atento aos intens de sua composicao,garantindo assim o atendimento que se espera deste trabalho.em relacao ao artigo cientifico e correto dizer que este e composro por:
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Pedagogia, 15.08.2019 05:51
Podemos conceber a didática sob a perspectiva de se constituir como um ramo dos estudos da pedagogia, como uma ciência, e será por meio dela que se realizará a investigação dos fundamentos, das condições e os modos de realização do ensino. a essa didática cabe converter os objetivos pedagógicos e sócio-políticos em objetivos de aprendizagem, além de selecionar métodos e recursos para o processo de ensino destes objetivos, tendo em vista o desenvolvimento intelectual dos alunos (libâneo, 1994 apud mendonça, cordeiro, 2019, p. 84
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