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Pedagogia, 14.07.2017 11:41 ruiva2673

Analise os itens a seguir. i. incluir √© somente confiar √† crian√ßa um espa√ßo f√≠sico em sala de aula. ii. incluir √© realizar expressivas atividades a fim de promover o desenvolvimento do aluno. iii. incluir √© exclusivamente aceitar o aluno especial no ambiente escolar. a ) todas as asser√ß√Ķes est√£o corretas. b ) somente a asser√ß√£o ii est√° correta. c ) somente as asser√ß√Ķes i e ii est√£o corretas. d ) somente as asser√ß√Ķes ii e iii est√£o corretas.

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Pedagogia, 15.08.2019 00:40
Ao desenvolver uma pesquisa cientifica,independente de sua moadalidade,e necessario estar atento aos intens de sua composicao,garantindo assim o atendimento que se espera deste trabalho.em relacao ao artigo cientifico e correto dizer que este e composro por:
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Pedagogia, 15.08.2019 05:20
Observe a tirinha abaixo: 01.png fonte: quino. mafalda: todas as tiras. s√£o paulo: martins fontes, 2016. os m√©todos de abordagem s√£o racioc√≠nios adotados na produ√ß√£o da pesquisa, e s√£o utilizados por diversos campos cient√≠ficos, para a compreens√£o de fen√īmenos variados. interprete a tirinha, indicando a que tipo de m√©todo de abordagem ela faz refer√™ncia.
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Pedagogia, 15.08.2019 04:34
1) assinale a alternativa que melhor explica porque o estado e o governo n√£o s√£o sin√īnimos: o governo √© transit√≥rio e gere o estado, que por sua vez, esta ligado a um territ√≥rio. o governo se alterna assim como o estado. o estado esta ligado a um territ√≥rio e o governo tamb√©m, e ambos s√£o transit√≥rios. o governo √© caracterizado por nossos representantes e o estado representa um movimento ditatorial, sem representa√ß√£o. 2) qual √© o marco na reorganiza√ß√£o da educa√ß√£o brasileira, na d√©cada de 1990? delimita√ß√£o do curr√≠culo. reorganiza√ß√£o pedag√≥gica das escolas. aprova√ß√£o da ldb 9394/96. institui√ß√£o de conselhos escolares 3) o estado se constitui em qual forma de organiza√ß√£o? econ√īmica. religiosa. pol√≠tica. cultural. 4) capul e garnier (1998), caracterizam o estado usando tr√™s elementos, quais s√£o eles? classe dirigente, popula√ß√£o, estrutura burguesa e poder de pol√≠cia. monop√≥lio da popula√ß√£o e do territ√≥rio, organiza√ß√£o da igreja, regulamenta√ß√£o das leis. administra√ß√£o de regras, organiza√ß√£o da sa√ļde e garantia da educa√ß√£o. constitui√ß√£o de uma classe dirigente especifica; administra√ß√£o de regras est√°veis e a posse e/ou monop√≥lio sobre um territ√≥rio e popula√ß√£o. 5) o brasil √© um pa√≠s organizado de forma federativa, quais s√£o os entes federados? estados, munic√≠pios e distrito federal. munic√≠pios, regionais e bairros. legislativo, executivo e judici√°rio. c√Ęmara dos deputados e o senado federal. 6) qual a melhor forma de definir conceitualmente o termo pol√≠tica? rela√ß√£o de poder entre pol√≠ticos. a pol√≠tica corresponde ao conjunto de regras que uma coletividade imp√Ķe a si pr√≥pria a fim de viver em seguran√ßa. elei√ß√£o e escolha dos representantes, vereadores, prefeitos, governadores e etc. organiza√ß√£o dos partidos pol√≠ticos de uma na√ß√£o e benef√≠cio da organiza√ß√£o do estado. 7) ‚Äúgest√£o‚ÄĚ, palavra derivada do latim gestio, o conceito de gest√£o refere-se √† a√ß√£o e ao efeito de gerir ou de administrar. o conceito de gest√£o est√° muito ligado √† administra√ß√£o, entretanto, no que tange, servir a gest√£o escolar, a gest√£o deve promover a: administra√ß√£o de recursos escolares. articula√ß√£o pol√≠tica com a comunidade. garantia do direto √† educa√ß√£o. garantia da ordem disciplinar. 8) segundo o c√≥digo civil brasileiro, as escolas s√£o? um bem comum. um bem dominical. um bem de uso exclusivo. um bem de uso especial. 9) na opini√£o de paro (2013), administra√ß√£o e gest√£o s√£o conceitos que se relacionam de qual forma? antag√īnica. desfavor√°vel. integrante. un√≠vocos. 10) o modelo gerencialista, √© um modelo de administra√ß√£o que foi desenvolvido a partir da organiza√ß√£o do trabalho de qual empresa? toyota, no jap√£o. fiat, nos eua. ford, nos eua. kia, no jap√£o.
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Pedagogia, 15.08.2019 02:32
7) com os sistemas adaptativos √© poss√≠vel delinear o processo de aprendizagem, selecionando recursos que mais se aproximam dos alunos; neste sentido, podemos afirmar que: i - os sistemas adaptativos s√£o uma personaliza√ß√£o do processo de ensino-aprendizagem que permite reconhecer o ritmo, o tempo e o modo como os alunos aprendem. ii - os softwares adaptados √†s plataformas de ensino s√£o capazes de mapear as fragilidades e as potencialidades dos alunos, possibilitando a constru√ß√£o de trilhas de aprendizagem. iii - os sistemas adaptativos possibilitam identificar os estilos cognitivos dos alunos o que possibilita promover avan√ßos no processo de ensino-aprendizagem. iv - os sistemas adaptativos identificam os estilos cognitivos por meio de question√°rios, mapas conceituais e outras estrat√©gias, mas n√£o h√° uma base te√≥rica para os modelos de estilos de aprendizagem o que dificulta propor atividades diferenciadas para os alunos. alternativas: a) somente i e ii s√£o verdadeiras, b) somente a iv √© verdadeira, c) somente i, ii e iii s√£o verdadeiras, alternativa assinalada d) somente a iii √© verdadeira. e) somente a iii e iv s√£o verdadeiras. 8) h√° diversas propostas de blended learning com metodologias que combinam tempo e espa√ßos diferentes, s√£o quatro os modelos principais que depois sugerem desdobramentos. identifique os modelos principais: alternativas: a) rota√ß√£o; rota√ß√£o por esta√ß√Ķes; √† la carte; virtual enriquecido. b) rota√ß√£o; flex; sala de aula invertida; virtual enriquecido. c) rota√ß√£o; √† la carte; virtual enriquecido; disruptivo. d) rota√ß√£o; flex; √† la carte; virtual enriquecido. alternativa assinalada e) rota√ß√£o; laborat√≥rio rotacional; √† la carte; virtual enriquecido 9) o avan√ßo tecnol√≥gico promovido na sociedade fez surgir a sociedade do conhecimento que provocou mudan√ßas na educa√ß√£o, principalmente com a difus√£o do uso das tecnologias de informa√ß√£o e comunica√ß√£o (tics), que s√£o utilizadas como um recurso para contribuir com as pr√°ticas educativas. diante dessa afirmativa, julgue a alternativa correta: alternativas: a) n√£o √© necess√°rio formar o professor para trabalhar com as tics, porque ele j√° √© um usu√°rio das tecnologias no seu cotidiano. b) a utiliza√ß√£o das tics dever√° ser desempenhada, prioritariamente, por um professor especialista na √°rea de tecnologia. c) o uso das tics como uma pr√°tica pedag√≥gica dever√° vir acompanhada de uma metodologia adequada, a partir de uma perspectiva significativa e transformadora. alternativa assinalada d) as tics t√™m um papel secund√°rio na forma√ß√£o das futuras gera√ß√Ķes, portanto n√£o h√° necessidade de inseri-las nos processos formativos. e) espa√ßos considerados de discuss√£o e constru√ß√£o de conhecimento n√£o devem utilizar recursos tecnol√≥gicos. 10) a proposta de blended learning foi adotada no ensino superior e em escolas de educa√ß√£o b√°sica com v√°rios cases de sucesso, porque: alternativas: a) prioriza as atividades realizadas online com todo o conte√ļdo disponibilizado em ambientes virtuais de aprendizagem. b) d√° √™nfase ao ensino √† dist√Ęncia aberta e em rede. c) mistura as atividades presenciais e online, abrindo novos espa√ßos de aprendizagem. alternativa assinalada d) integra as tecnologias com projetos de games que encanta os jovens. e) dispensa a participa√ß√£o ativa do professor pela autodire√ß√£o dos alunos.
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Analise os itens a seguir. i. incluir é somente confiar à criança um espaço físico em sala de aula....
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