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Pedagogia, 14.06.2017 07:10 tokioruiva

As proposições abaixo referem-se às características da educação estabelecida pelos jesuítas no brasil. leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: i - a educação estabelecida pelos jesuítas no brasil tinha prioridades no nível secundário, visando à formação humanista. não sendo de interesse geral, a educação era elitista e tinha um caráter mais de erudição e ornamento, pois era literária, abstrata e alheia aos interesses materiais e utilitários. ii - a educação estabelecida pelos jesuítas no brasil tinha prioridades religiosas, visando exclusivamente à formação de religiosos. consideravam a formação de padres como sendo de interesse geral, portanto a educação era utilitária e destinada a todos. iii - a educação estabelecida pelos jesuítas no brasil era voltada para a prática profissional seja de padres ou outros ofícios. portanto, dedicava-se ao desenvolvimento de diversas práticas profissionais e tinha um caráter utilitário e de atenção aos interesses da sociedade. iv - a educação estabelecida pelos jesuítas no brasil tinha prioridades em todo o processo educativo do ser humano, da infância à idade adulta. por ter um caráter religioso, as jesuítas formavam padres com maior frequência, mas também podiam ser advogados, professores ou médicos. v- a educação estabelecida pelos jesuítas no brasil tinha prioridades no nível superior, visando à formação de padres e advogados. não sendo de interesse geral, a educação era elitista, abstrata e alheia aos interesses materiais e utilitários

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Observe a tirinha abaixo: 01.png fonte: quino. mafalda: todas as tiras. são paulo: martins fontes, 2016. os métodos de abordagem são raciocínios adotados na produção da pesquisa, e são utilizados por diversos campos científicos, para a compreensão de fenômenos variados. interprete a tirinha, indicando a que tipo de método de abordagem ela faz referência.
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No século xix, o pensamento positivista de comte veio estabelecer uma estreita relação com os projetos nacionais de educação.
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Após a ldb nº 9.394/96, há uma grande diversidade nas prescrições curriculares para a educação básicaprimeira versão, a lei aborda o currículo com conteúdos mínimos a serem ministrados a nivel nacional e asseuma formação básica comum e parte diversificada.faça a correspondência dos itens de forma adequada.1. lei de diretrizes e bases da educação (lei nº 9.394/1996) - versão original2. parâmetros curriculares nacionais (pcn)3. diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação básica (ocn) - resolução cne/ceb n° 04/20104. plano nacional de educação 2014-2024 (lei nº 13.005/2014)5. base nacional comum curricular (bnco) - 3° versão​
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