subject
Pedagogia, 25.04.2020 21:55 isabelly6840

Carrano e Dayrel afirmam:
A elabora√ß√£o de um projeto de vida √© fruto de um processo de aprendizagem, no qual o maior desafio √© aprender a escolher. Na sociedade contempor√Ęnea, somos chamados a escolher, a decidir continuamente, fazendo dessa a√ß√£o uma condi√ß√£o para a sobreviv√™ncia social.

A escolha tamb√©m √© objeto de aprendizagem: aprendemos a escolher e a nos responsabilizar pelas nossas escolhas. Um e outro se aprendem fazendo, errando, refletindo sobre os erros. Essas s√£o condi√ß√Ķes para a forma√ß√£o de sujeitos aut√īnomos.

Com base nessa afirmação é correto assegurar:

Nenhuma escolha realizada traz consigo a responsabilidade de assumí-la.
Ao colocar em pr√°tica a√ß√Ķes planejadas n√£o aprendemos.
Quanto mais escolhemos, projetamos e planejamos mais aprendemos.
N√£o existem condi√ß√Ķes especiais para formar sujeitos.
2. Sobre planejamento podemos afirmar pautados em nossos estudos que:
O planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e científico.
O planejamento é artístico, político-social, político-filosófico e científico.
O planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e planejado.
O planejamento é técnico, político-virtual, político-filosófico e científico.
3. O Projeto Pol√≠tico-pedag√≥gico (PPP) √© projeto porque indica uma dire√ß√£o, √© pol√≠tico, pois resulta e representa as rela√ß√Ķes de for√ßa existentes na escola e √© pedag√≥gico por isso se compromete em definir o tipo de ser humano que se quer formar e √© t√©cnico visto que
exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados esperados.
exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados alcançados.
exige a utilização de qualquer meio para se obter os resultados alcançados.
exige a utilização de quaisquer meios para se obter os resultados.
4. A comunidade escolar é composta por:
professores, alunos e família.
professores, técnicos educacionais e alunos.
professores, alunos, técnicos educacionais, comunidade e família.
professores, alunos, técnicos educacionais e comunidade.
5. O PPP √© uma ferramenta de planejamento escolar que auxilia o gestor na condu√ß√£o e organiza√ß√£o da escola. Essas a√ß√Ķes perpassam:
a idealiza√ß√£o, o desenvolvimento e culmina com a avalia√ß√£o que, deve pautar-se em an√°lises e interpreta√ß√Ķes confi√°veis.
a idealiza√ß√£o e n√£o culmina com a avalia√ß√£o que, deve pautar-se em an√°lises e interpreta√ß√Ķes confi√°veis.
a idealiza√ß√£o, o desenvolvimento e culmina com a avalia√ß√£o que, deve pautar-se em an√°lises e interpreta√ß√Ķes pessoais.
a acelera√ß√£o, o desenvolvimento e culmina com a avalia√ß√£o que, deve pautar-se em an√°lises e interpreta√ß√Ķes confi√°veis.
6. O Projeto Político Pedagógico é considerado uma ferramenta de planejamento escolar, o Plano Nacional da Educação é um exemplo de Planejamento de Sistema. Dos instrumentos a seguir quais são exemplos de Planejamento de Ensino:
Plano de curso e planejamento estratégico.
Plano de aula e projeto did√°tico.
Lei de sistemas e plano de ensino.
Planejamento estratégico e plano de aula.
7. Uma das inst√Ęncias colegiadas que pode ser auxiliar no processo de planejamento do PPP √©:
Conselho Escolar.
Conselho de Classe
Aconselhamento pedagógico.
Comunidade escolar.
8. Dos planos de ensino estudados, apenas um deles faz menção ao uso preferencial de tecnologias na educação. Esse plano de ensino foi desenvolvido por:
Bernie Dodge.
Jo√£o Luiz Gasparin.
Celso Vasconcelos.
Jos√© Carlos Lib√Ęneo.
9. No planejamento de ensino, assim como nos demais, quatro s√£o os elementos que devem comp√ī-los s√£o eles:
Defini√ß√£o dos objetivos, a previs√£o dos conte√ļdos, a sele√ß√£o dos procedimentos metodol√≥gicos e o estabelecimento de crit√©rios e procedimentos de reavalia√ß√£o.
Defini√ß√£o dos objetivos, a previs√£o dos conte√ļdos, a sele√ß√£o dos procedimentos metodol√≥gicos e o estabelecimento de crit√©rios e avalia√ß√£o
Defini√ß√£o dos objetivos, a previs√£o dos conte√ļdos, a sele√ß√£o dos procedimentos metodol√≥gicos e o estabelecimento de crit√©rios e procedimentos de avalia√ß√£o.
Defini√ß√£o dos objetivos, a revis√£o dos conte√ļdos, a sele√ß√£o dos procedimentos metodol√≥gicos e o estabelecimento de crit√©rios e procedimentos de avalia√ß√£o.
10. Segundo PILETTI, um dos tr√™s questionamentos que deveriam orientar a escrita de Planejamentos √© ‚ÄúPara quem se planeja?‚ÄĚ. Os outros dois questionamentos referem-se a:
Por que se planeja e o que considerar nos planejamentos.
Onde se planeja e o que considerar nos planejamentos.
Com quem se planeja e o que considerar nos planejamentos.
Onde se planeja e com quem se planeja.

Respotas
1 c
2 a
3 a
4 c
5 a
6 b
7 a
8 a
9 c
10 a

Respostas
Respostas: 1

Outra pergunta: Pedagogia

question
Pedagogia, 15.08.2019 00:02
"a educa√ß√£o n√£o pode viver s√≥ do ensino, caso em que o professor vem para a sala e despeja em seus alunos um longo discurso a respeito de um determinado ponttamb√©m n√£o pode viver s√≥ da aprendizagem, deixando os alunos descobrirem tudo por si mesmos e livres para fazer o que bem entenderem." (cagliari, 2010, p.41)‚Äč
Respostas: 3
question
Pedagogia, 15.08.2019 05:40
Quais as "tendencias" de ensino-aprendizagem adotadas no brasil atualmente ?
Respostas: 3
question
Pedagogia, 15.08.2019 04:40
Pensando na import√Ęncia dos g√™neros discursivos aliados √† escrita, avalie se as afirmativas a seguir s√£o verdadeiras (v) ou falsas (f): ( ) para se produzir texto n√£o h√° necessidade de conhecer os v√°rios g√™neros e tipologias que circulam na sociedade e na esfera escolar. ( ) conhecer o g√™nero ou o tipo textual do texto que se est√° produzindo auxilia para que objetivo, caracter√≠sticas e tem√°ticas do texto sejam adequados. ( ) dominar uma variedade de g√™neros permite que o produtor de texto (o aluno) consiga realizar suas produ√ß√Ķes de forma din√Ęmica, correta e real. assinale a alternativa que apresenta a sequ√™ncia correta: a) v ‚Äď f ‚Äď f b) v ‚Äď v ‚Äď v c) f ‚Äď f ‚Äď f d) f ‚Äď v - f e) f ‚Äď v ‚Äď v
Respostas: 1
question
Pedagogia, 15.08.2019 04:39
Nesse sentido, a partir das informa√ß√Ķes do texto-base e dos conhecimentos adquiridos na disciplina desafios contempor√Ęneos, proponha medidas adequadas para o combate √†s formas de preconceito e pol√≠ticas p√ļblicas que apresentem garantias para que o direito dessas segmentos seja respeitado.
Respostas: 3
Você sabe a resposta certa?
Carrano e Dayrel afirmam:
A elaboração de um projeto de vida é fruto de um processo de aprendi...
Perguntas
Perguntas no site: 24479498