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Pedagogia, 17.09.2019 20:53 alexandre704

Em setembro de 2018 foi realizado o 3¬ļ. encontro do grupo de trabalho de forma√ß√£o continuada de professores (a) do consed (conselho nacional dos secret√°rios de educa√ß√£o). a finalidade do consed √© promover a integra√ß√£o das redes estaduais de educa√ß√£o e intensificar a participa√ß√£o dos estados nos processos decis√≥rios das pol√≠ticas nacionais, al√©m de promover o regime de colabora√ß√£o entre as unidades federativas para o desenvolvimento da escola p√ļblica.

podemos notar que na imagem acima, painel coletivo constru√≠do pelos (a) participantes, o tema central √© ‚Äúa escola como l√≥cus de forma√ß√£o continuada‚ÄĚ.

de acordo com imbernón (2004) são 5 pilares importantes para a formação permanente do (a) professor (a):

1. aprender continuamente de forma colaborativa, participativa, isto é, analisar, experimentar, avaliar, modificar etc. juntamente com outros colegas ou membros da comunidade.

2. ligar os conhecimentos derivados da socializa√ß√£o comum com novas informa√ß√Ķes em um processo coerente de forma√ß√£o (adequa√ß√£o das modalidades √† finalidade formativa) para rejeitar ou aceitar os conhecimentos em fun√ß√£o do contexto.

3. aprender mediante a reflex√£o individual e coletiva e mediante a resolu√ß√£o de situa√ß√Ķes problem√°ticas da pr√°tica. ou seja, partir da pr√°tica do professor, realizar um processo de pr√°tica te√≥rica.

4. aprender em um ambiente formativo de colaboração e interação social: compartilhar problemas, fracassos e sucessos com os colegas.

5. elaborar projetos de trabalho conjunto e vinculá-los à formação, mediante estratégias de pesquisa-ação.

desta forma podemos afirmar que:

escolha uma:
a. a promo√ß√£o de forma√ß√Ķes centrada na escola e suas necessidades, como uma alternativa de forma√ß√£o permanente do professor, transformando a institui√ß√£o educacional em lugar de forma√ß√£o priorit√°rio em rela√ß√£o a outras a√ß√Ķes formativas
b. o (a) professor (a) e a instituição educativa a que pertencer o (a) professor (a) deve conferir centralidade à formação permanente, cabendo somente aos gestores a escolha das necessidades formativas da sua comunidade escolar.
c. a garantia da formação complementar e suplementar deve sempre ser exclusivamente do profissional.
d. a avalia√ß√£o n√£o √© um processo cont√≠nuo, pois deve apresentar in√≠cio, meio e fim, focando especialmente nos resultados obtidos nas avalia√ß√Ķes escritas.
e. os cinco pilares ressaltam a import√Ęncia da pesquisa, da baixa intera√ß√£o entre pares, de pr√°ticas individualistas e de resolu√ß√£o de situa√ß√Ķes presente somente na literatura acad√™mica indicada como refer√™ncia para a pr√°tica pedag√≥gica.

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 03:55
B. durkheim destaca em sua obra que além do aumento da produção e do lucro, a divisão do trabalho possui a função de produzir coesão social. resposta correta e a b, para durkheim a divisão do trabalho social gera a integração, atende a necessidade de ordem, produz coesão e harmonia social.
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Pedagogia, 15.08.2019 03:10
Qual a tesposta certa: a) para ser professor de crian√ßas,n√£o √© necess√°rio estudar,pois cuidar de crian√ßas √® algo simples,b)atuar na educa√ß√£o infantil requer mais paci√™ncia do que necessariamente estudo,c)para atuar na educa√ß√£o infantil,√® importante que o professor estude e se atualize.cursa o ensino superior √© uma excelente oportunidade para compreender a inf√Ęncia e atuar com qualidade na educa√ß√£o infantil
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Pedagogia, 15.08.2019 02:49
As escolas p√ļblicas apresentam diversos problemas para atingir o objetivo de uma pr√°tica educativa de qualidade e libertadora por estarem inseridas numa l√≥gica de antagonismo social. √© poss√≠vel pensarmos a escola p√ļblica como uma institui√ß√£o capaz de libertar a classe trabalhadora, mesmo inserida no sistema capitalista?
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Pedagogia, 15.08.2019 02:44
3) assinale a alterna incorreta. o ensino mediado pelas tecnologias alterou as estruturas verticais (professor ‚Äď aluno) e lineares de intera√ß√£o com a constru√ß√£o social do conhecimento. neste sentido, podemos afirmar que: selecione uma alternativa: a) interagir com as informa√ß√Ķes e com as pessoas pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. b) as formas cooperativas em ambientes virtuais podem ser utilizadas na maioria das atividades. c) os trabalhos cooperativos desenvolvidos nas redes incluem mecanismos de comunica√ß√£o que permitem aos professores e alunos ver, ouvir e enviar mensagens uns para os outros. d) o compartilhamento das informa√ß√Ķes nos ambientes virtuais ampliou as possibilidades da aprendizagem colaborativa, onde cada membro do grupo √© respons√°vel pela sua aprendizagem e pela aprendizagem dos demais participantes. e) o ensino mediado pelas tecnologias destaca a participa√ß√£o ativa do professor, que √© o orientador de todo o processo, a participa√ß√£o do aluno continua sendo reativa e passiva.
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