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Pedagogia, 17.08.2019 22:56 superlucas007

Opapel do professor é fundamental para o desempenho do aluno com baixa visão. eles necessitam de mais atenção. qual deve ser a ação do professor? assinale os recursos não ópticos que o professor pode utilizar em sala de aula. escolha uma: a. iluminação adequada, apoio adequado para leitura e escrita, cadernos com pautas ampliadas, lápis 6b ou 3b, canetas hidrográficas que permitem maior contraste, livros didáticos com tipos ampliados, guia de leitura, chapéus e bonés podem ajudar a diminuir a reflexão excessiva da luz em ambiente externo. b. iluminação adequada, colocar a criança sentar na primeira ou segunda carteira, telescópio de um ou dois olhos se for o caso e óculos adequado ao grau da criança. c. cadernos com pautas ampliadas, lápis 6b ou 3b, canetas hidrográficas que permitem maior contraste, livros didáticos com tipos ampliados e óculos com lentes adequadas a cada grau que a criança necessite e lupas manuais. d. lentes positivas de grau elevado, lentes manuais e de apoio, telescópicos, telelupas, que podem ser para um ou para os dois olhos, lentes filtrantes que diminuem os reflexos de luz e possibilitam maior contraste podem ser adicionadas à correção óptica e iluminação adequada em sala de aula, chapéus e bonés podem ajudar a diminuir a reflexão excessiva da luz em ambiente externo.

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Pedagogia, 15.08.2019 01:00
Profissional previsto no decreto 5.626, respons√°vel por dar acessibilidade lingu√≠stica aos alunos surdos interpretando, do portugu√™s para a l√≠ngua de sinais e vice-versa, os conte√ļdos tratados no espa√ßo educacional, √© o int√©rprete educacional. o que a legisla√ß√£o atribui a este profissional nas normativas do art. 6¬ļ 12.319 de 1¬ļde dezembro de 2010?
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Pedagogia, 15.08.2019 00:32
Problemas de comunica√ß√£o sempre foram comuns na hist√≥ria humana. curiosamente, embora vivamos a era da informa√ß√£o, tais problemas t√™m se intensificado, sendo que um dos principais motivos que se ressaltam tem sido a falta de tempo para nos atentarmos ao que o outro diz. enquanto voc√™ l√™ este texto, pode estar pensando em situa√ß√Ķes de comunica√ß√£o, das mais simples e informais, como uma conversa com um amigo, √†s mais delicadas e formais, como uma entrevista de emprego. considerando essa √ļltima situa√ß√£o, imagine que voc√™ seja gestor de um segmento de uma grande corpora√ß√£o brasileira e que ser√° entrevistado pelo seu superintendente. caso obtenha √™xito, voc√™ poder√° assumir o cargo com que sempre sonhou na empresa. para ter mais seguran√ßa em sua avalia√ß√£o, antes de ir para a entrevista, voc√™ deve analisar a situa√ß√£o comunicativa. identifique os 6 (seis) elementos que comp√Ķem o evento de comunica√ß√£o do qual participar√°.
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Pedagogia, 15.08.2019 00:02
"a educa√ß√£o n√£o pode viver s√≥ do ensino, caso em que o professor vem para a sala e despeja em seus alunos um longo discurso a respeito de um determinado ponttamb√©m n√£o pode viver s√≥ da aprendizagem, deixando os alunos descobrirem tudo por si mesmos e livres para fazer o que bem entenderem." (cagliari, 2010, p.41)‚Äč
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Pedagogia, 15.08.2019 05:54
Ao longo do curso, se aparecer alguma d√ļvida sobre o conte√ļdo te√≥rico da disciplina, qual seria o agente prop√≠cio √† orienta√ß√£o e ao apoio acad√™mico no ambiente virtual de aprendizagem (ava)?
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