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Pedagogia, 21.09.2019 16:13 alves1250

Para melhor compreendermos os princípios que fundamentam as políticas educacionais de um país, precisamos conhecer:

a)os interesses e anseios da popula√ß√£o, que sempre s√£o atendidos pelas elites econ√īmica e sociais.

b)suas institui√ß√Ķes, especialmente as de ensino superior p√ļblico, pois cabe a ela a defini√ß√£o dos rumos a serem seguidos nas pol√≠ticas educacionais. 

c)seus pensadores e filósofos da educação, pois são eles que definem os rumos e caminhos para a educação de uma nação, seja ela democrática ou não.

 

d)o que pensa a classe de profissionais da educa√ß√£o, visto que s√£o eles que definem os rumos das pol√≠ticas, priorizando sempre aquilo que √© melhor para todos, sem exclus√Ķes ou privil√©gios.

e)as forças sociais que têm poder de voz e de decisão, fazendo com que seus anseios cheguem até o estado e influenciem na formulação e implementação de novas políticas ou programas de ação.

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 14.08.2019 23:56
Os textos art√≠sticos se valem da l√≠ngua portuguesa de forma mais aberta e livre, dependendo de seus prop√≥sitos. por isso, nem sempre utilizam as regras da norma padr√£o gramatical da l√≠ngua. na letra da can√ß√£o, h√° situa√ß√Ķes em que o pronome obl√≠quo ‚Äúte‚ÄĚ √© utilizado. pensando em uma situa√ß√£o de uso formal da l√≠ngua, posicione-se sobre cada um dos usos do pronome no refr√£o da can√ß√£o e se h√° falta deles. no refr√£o da can√ß√£o de samuel rosa, o primeiro verso apresenta inadequa√ß√£o quanto √† norma padr√£o gramatical da l√≠ngua, pois n√£o se inicia a ora√ß√£o com pronome obl√≠quo √°tono. a forma adequada, por√©m nada sonora, √© ‚Äúver-te‚ÄĚ. o segundo uso do pronome obl√≠quo est√° adequado, uma vez que o adv√©rbio de nega√ß√£o ‚Äún√£o‚ÄĚ atrai o pronome. no terceiro verso, o uso pronome √© o mesmo do primeiro verso, havendo mudan√ßa, contudo, na forma verbal. ainda no terceiro verso, o verbo esquecer √© transitivo direto, exigindo, por isso, um objeto direto como complemento. esse objeto n√£o √© citado no verso. para a adequa√ß√£o da ora√ß√£o conforme uma situa√ß√£o formal de escrita, seria acrescentado o pronome ‚Äúte‚ÄĚ antes de ‚Äúesquecer‚ÄĚ com a finalidade de que ele supra a necessidade de complementa√ß√£o do verbo. √© importante destacar que esta √© uma reflex√£o sobre os usos formais da l√≠ngua portuguesa. em um contexto art√≠stico, n√£o h√° necessidade de adequa√ß√£o da linguagem ao registro forma.
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Pedagogia, 15.08.2019 06:03
Hoje esta consci√™ncia do car√°ter homogeneizador e monocultural da escola √© cada vez mais forte, assim como a consci√™ncia da necessidade de romper com esta e construir pr√°ticas educativas em que a quest√£o da diferen√ßa e do multiculturalismo se fa√ßa cada vez mais presente. (candau, 2008, p. 15) sobre o tema, analise os itens a seguir: i - a ideia principal sobre o multiculturalismo na educa√ß√£o seria assumir que hoje a escola √© um ve√≠culo de padroniza√ß√£o de ideias, costumes e valores, e que deveria ter outra fun√ß√£o - a de ser libert√°ria. ii - a quest√£o multiculturalista contribui com elementos para se superar a crise pela qual passa a educa√ß√£o brasileira, j√° que esta deixar√° de padronizar o ensino e os alunos para se tornar uma escola que esteja atenta √†s diferen√ßas e que leve em considera√ß√£o a multiplicidade de costumes e pr√°ticas. iii ‚Äď a forma√ß√£o de professores com √™nfase no multiculturalismo √© uma pr√°tica recorrente no brasil j√° h√° algum tempo. sendo, portanto, comum encontrar profissionais que trabalham com base no conceito de multiculturalismo. assinale a alternativa que apresenta todas as afirma√ß√Ķes corretas: alternativas: a) apenas i. b) apenas ii. c) apenas iii. d) apenas i e ii. e) apenas ii e iii.
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Pedagogia, 15.08.2019 02:47
6) qual a estrat√©gia utilizada pelos professores para organizar os alunos para trabalhar com a sala de aula invertida (flipped classroom): selecione uma alternativa: a) os alunos recebem os temas a serem estudados e v√£o trabalhando ao seu tempo com trilhas de aprendizagem personalizadas. b) os alunos utilizam dois espa√ßos, a sala de aula e o laborat√≥rio de inform√°tica com revezamento dos grupos. c) os alunos fazem um rod√≠zio pelas atividades propostas pelo professor sem uma sequ√™ncia fixa. d) os alunos recebem o material com a teoria da disciplina e realizam os estudos em casa, na sala de aula realizam atividades para aplica√ß√£o do conte√ļdo estudado. e) os alunos realizam todas as atividades on-line por meio de roteiro de estudos.
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Pedagogia, 15.08.2019 02:31
Oambiente virtual de aprendizagem (ava) que oferece suporte para a educa√ß√£o √† dist√Ęncia onde o foco √© o aluno-aprendiz, em suas necessidades, objetivos, estilo cognitivo e ritmo de aprendizagem, colabora: alternativas: a) para facilitar o processo de aprendizagem e gerar conhecimento. alternativa assinalada b) para ajudar o aluno a encontrar seu estilo e procurar um acompanhamento fora da institui√ß√£o de ensino. c) para que os alunos conhe√ßam seus limites no processo de aprendizagem. d) para impedir que alunos com diferentes estilos cognitivos participem do mesmo grupo. e) para criar diferen√ßas entre os que t√™m mais facilidades e aqueles com mais dificuldades. 2) o mundo globalizado e a utiliza√ß√£o das tecnologias derrubaram as barreiras do tempo e espa√ßo, criaram outras formas de fazer neg√≥cio, de se relacionar e de ensinar e aprender, assim podemos afirmar que: alternativas: a) o espa√ßo da sala de aula √ļnico e r√≠gido n√£o sofrer√° nenhuma modifica√ß√£o diante desta nova realidade. b) ir √† escola e o tempo que se dedica √† aprendizagem tamb√©m n√£o ser√£o alterados diante das mudan√ßas. c) apesar da amplitude e o grau de complexidade, a internet n√£o possui o grau desej√°vel de interatividade para promover aprendizagens d) o tempo e espa√ßo adquiriram um novo formato, mais flex√≠vel, oportunizando o desenvolvimento de estruturas de aprendizagem a dist√Ęncia. alternativa assinalada e) a aula sempre ser√° a mesma, centrada na a√ß√£o e na exposi√ß√£o docente. 3) assinale a alterna incorreta. o ensino mediado pelas tecnologias alterou as estruturas verticais (professor ‚Äď aluno) e lineares de intera√ß√£o com a constru√ß√£o social do conhecimento. neste sentido, podemos afirmar que: alternativas: a) interagir com as informa√ß√Ķes e com as pessoas pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. b) as formas cooperativas em ambientes virtuais podem ser utilizadas na maioria das atividades. c) os trabalhos cooperativos desenvolvidos nas redes incluem mecanismos de comunica√ß√£o que permitem aos professores e alunos ver, ouvir e enviar mensagens uns para os outros. d) o compartilhamento das informa√ß√Ķes nos ambientes virtuais ampliou as possibilidades da aprendizagem colaborativa, onde cada membro do grupo √© respons√°vel pela sua aprendizagem e pela aprendizagem dos demais participantes. e) o ensino mediado pelas tecnologias destaca a participa√ß√£o ativa do professor, que √© o orientador de todo o processo, a participa√ß√£o do aluno continua sendo reativa e passiva. alternativa assinalada 4) a express√£o blended learning pode ser traduzido para o portugu√™s como: alternativas: a) ensino √† dist√Ęncia. b) ensino online. c) ensino virtual. d) ensino h√≠brido. alternativa assinalada e) ensino digital. 5) assinale a alternativa incorreta: para trabalhar de maneira colaborativa em ambientes virtuais de aprendizagem √© necess√°rio que se tenha como refer√™ncia: alternativas: a) uma vis√£o disciplinar e individual de ensino. b) uma vis√£o complexa de ensino embasada no paradigma emergente. c) a busca pela supera√ß√£o da fragmenta√ß√£o disciplinar. alternativa assinalada d) a transforma√ß√£o social do ensino. e) a utiliza√ß√£o das tecnologias como um recurso auxiliar para a aprendizagem. 6) qual a estrat√©gia utilizada pelos professores para organizar os alunos para trabalhar com a sala de aula invertida (flipped classroom): alternativas: a) os alunos recebem os temas a serem estudados e v√£o trabalhando ao seu tempo com trilhas de aprendizagem personalizadas. b) os alunos utilizam dois espa√ßos, a sala de aula e o laborat√≥rio de inform√°tica com revezamento dos grupos. alternativa assinalada c) os alunos fazem um rod√≠zio pelas atividades propostas pelo professor sem uma sequ√™ncia fixa. d) os alunos recebem o material com a teoria da disciplina e realizam os estudos em casa, na sala de aula realizam atividades para aplica√ß√£o do conte√ļdo estudado. e) os alunos realizam todas as atividades on-line por meio de roteiro de estudos. todire√ß√£o dos alunos.
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