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Pedagogia, 25.02.2017 16:36 rose8299

Particularmente eu não gosto desse termo deficiente, é uma palavra pesada para eles e eles não são isso, a gente fala deficiente uma pessoa que é incapaz, uma coisa muito pesada eu prefiro falar que é surdo e ponto né, não ficar prolongando, porque eles são capazes de tudo (m6). (paiva e silva; pereira; zanolli; 2007, p. 282). o trecho apresentado se refere à fala da mãe de uma criança surda sobre seu filho. sobre a concepção de surdez assumida por essa mãe, é possível afirmar que: escolha uma: a. não está diretamente relacionada a uma concepção teórico-crítica da surdez. b. é clínico-patológica, pois se alinha a uma abordagem bilíngue. c. é socioantropológica, pois não concebe a surdez como deficiência. d. é clínico-patológica, pois concebe a surdez como uma diferença linguística. e. é socioantropológica, pois se alinha a uma abordagem oralista.

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Pedagogia, 15.08.2019 00:30
Ainf√Ęncia √© uma ou seja, est√° permeada por uma s√©rie de de um grupo. elabora-se num determinado conforme costumes, conceitos morais e pol√≠ticos - trazendo caracter√≠sticas, posicionamentos e articula√ß√Ķes, de acordo com os contextos sociais vigentes. a partir da frase acima, assinale a alternativa que cont√©m as palavras adequadas √†s lacunas:
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Pedagogia, 14.08.2019 23:50
Vigotski (1997, 1998) parte da premissa de que o desenvolvimento cognitivo não pode ser entendido sem referência ao contexto social, histórico e cultural. ao destacar o contexto social e a interação como mecanismo
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Pedagogia, 15.08.2019 05:54
Ao longo do curso, se aparecer alguma d√ļvida sobre o conte√ļdo te√≥rico da disciplina, qual seria o agente prop√≠cio √† orienta√ß√£o e ao apoio acad√™mico no ambiente virtual de aprendizagem (ava)?
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Pedagogia, 15.08.2019 03:08
Os temas transversais surgem com a percep√ß√£o da necessidade de o curr√≠culo escolar contemplar temas relevantes, pol√™micos e urgentes no mundo contempor√Ęneo, que devem ser foco de debates e reflex√Ķes nas escolas de educa√ß√£o b√°sica. quanto aos temas transversais, podemos dizer que: i. compreendem uma nova forma de ensinar ii. s√£o conte√ļdos que devem ser trabalhados em disciplinas espec√≠ficas iii. n√£o interferem na organiza√ß√£o do trabalho pedag√≥gico, pois sempre foram desenvolvidos nas escola iv seu desenvolvimento favorece uma abordagem interdisciplinar com temas de forte relev√Ęncia social ao refletir sobre as afirma√ß√Ķes acima, podemos dizer que: as alternativas i e iv est√£o corretas as alternativas ii e iii est√£o corretas as alternativas i e ii est√£o corretas as alternativas iii e iv est√£o corretas as alternativas ii e iv est√£o corretas
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Particularmente eu não gosto desse termo deficiente, é uma palavra pesada para eles e eles não são i...
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