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Pedagogia, 15.10.2014 02:41 FerSilva2403

Por de texto de 10 linhas com tema as novas concep√ß√Ķes de direitos, destacando um desses temasa habita√ß√£o como moradia digna e n√£o apenas como necessidade de abrigo e prote√ß√£o; a seguran√ßa como bem-estar e n√£o apenas como necessidade de vigil√Ęncia e puni√ß√£o; o trabalho como a√ß√£o para a vida e n√£o apenas como necessidade de emprego e renda. enade / 2008. texto adaptado.

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Pedagogia, 15.08.2019 03:59
‚Äďsobre o trabalho docente, pode-se afirmar: i. a estrutura√ß√£o da aula √© um processo que implica inflexibilidade e rigorosidade em rela√ß√£o aos conte√ļdos e materiais. ii. o trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estrutura√ß√£o e organiza√ß√£o a fim de que sejam atingidos os objetivos do ensino. iii. a indica√ß√£o de etapas do desenvolvimento da aula significa que as aulas devam seguir um esquema complexo. a. i b. ii c. i e ii d. ii e iii
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Pedagogia, 15.08.2019 03:25
V√°rios fatos hist√≥ricos ocorreram com a educa√ß√£o brasileira. fa√ßa uma rela√ß√£o das mudan√ßas ocorridas ao longo do surgimento da primeira a terceira lei de diretrizes bases da educa√ß√£o? ‚Äč
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Pedagogia, 15.08.2019 02:59
Conhecer a hist√≥ria da matem√°tica √© importante, pois permite ao professor (e ao aluno) atribuir significado ao conte√ļdo estudado, na medida em que se torna conhecido o contexto de descoberta e elabora√ß√£o de determinado conceito. considere as seguintes afirma√ß√Ķes acerca da utiliza√ß√£o da hist√≥ria da matem√°tica como recurso did√°tico: i. no ensino de matem√°tica para os anos iniciais do ensino fundamental, a hist√≥ria da matem√°tica √© importante porque permite ao aluno compreender a import√Ęncia do surgimento e organiza√ß√£o de determinado conte√ļdo matem√°tico. ii. a utiliza√ß√£o da hist√≥ria da matem√°tica como recurso did√°tico para os anos iniciais do ensino fundamental deve privilegiar a memoriza√ß√£o de datas e locais de origem dos conceitos matem√°ticos estudados. iii. a utiliza√ß√£o da hist√≥ria da matem√°tica em sala de aula deve conduzir os alunos a compreender os porqu√™s de se estudar aquele conte√ļdo espec√≠fico, nutrindo o aluno de justificativas pr√°ticas para a cria√ß√£o e utiliza√ß√£o daquele assunto e/ou abordagem. √© correto o que se afirma em escolha uma: resposta correta: i e iii, apenas
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Pedagogia, 15.08.2019 02:30
Oque e pr√°xis ? nesta unidade, estudamos que quando se reflete sobre nossa a√ß√£o pedag√≥gica, com base nas teorias que assumimos e, a partir da√≠, estabelecemos novas a√ß√Ķes de trabalho e novas pr√°ticas, estamos desenvolvendo o que os te√≥ricos chamam de ‚Äúpr√°xis‚ÄĚ. √© o movimento de a√ß√£o-reflex√£o-a√ß√£o, no desenvolvimento de uma a√ß√£o criadora e transformadora da realidade. com base nessa afirmativa e nas leituras propiciadas nesta unidade, buscando estabelecer uma rela√ß√£o com as viv√™ncias do est√°gio curricular na educa√ß√£o infantil, discorra sobre este movimento (a√ß√£o-reflex√£o-a√ß√£o), apontando os pontos mais relevantes que foram observados na pr√°tica pedag√≥gica dos professores que voc√™ acompanhou nas turmas em que realizou o est√°gio na educa√ß√£o infantil. h√° por parte desses professores uma reorganiza√ß√£o da pr√≥pria pr√°tica a partir da reflex√£o sobre o que foi desenvolvido? como deve ser desenvolvida esta pr√°xis? vamos refletir?
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