Pti - desafios e possibilidades da igualdade de gênero no espaço escolar​

Opde conta com um conjunto de 20 medidas que devem ser atingidas em 10 anos

1) segundo piaget, o estado psicológico do ser humano chamado afetividade: alternativas: • a) influencia tanto no desenvolvimento cognitivo quanto no das interações sociais. • b) é uma manifestação humana que deixa transparecer como as pessoas encaram e entendem o mundo que as rodeia. • c) sua presença se dá apenas no que se refere a sentimentos e emoções ligadas ao afeto e por isso mesmo interfere na autoestima. • d) a alternativa c é a mais correta porque completa a alternativa a • e) as alternativas a e b se completam e estão corretas. 2) o egocentrismo infantil é, inúmeras vezes, confundido com egoísmo, por isso mesmo, é importante distinguir e reconhecer que: alternativas: • a) na infância, esse egocentrismo se refere à visão que a criança tem da realidade a partir dela mesma e não consegue ainda entender nem compartilhar o ponto de vista do outro. • b) o enunciado está errado porque é desde bebê que a criança se coloca como centro de tudo e o egoísmo já se faz presente; não importa o outro, muito menos o que este deseja. • c) na infância, o que ocorre é um egocentrismo social que nada tem a ver com o estado de egoísmo que só acontece na fase adulta. • d) o egocentrismo infantil é uma questão de ordem emocional e não afeta o desenvolvimento cognitivo ou o social da criança até os 7 anos. • e) alternativa b e d corretas. 3)especialistas de diferentes áreas, como a biológica, a da neurociência e da psicologia, consideram que o desenvolvimento humano: alternativas: • a) depende em maior peso de fatores hereditários, embora aceitem certa influência do meio ambiente em que o ser humano faz suas experiências de vida. • b) para ser mais bem compreendido em suas especificidades de evolução deve ser desmembrado em fases desde a concepção até o período da velhice, respeitando-se as características e condições internas de cada um. • c) também sofre interferências do meio ambiente em que o indivíduo vive, considerando dentre elas os fatores socioculturais, condições de saúde física e psíquica, da educação familiar, ao longo desse desenvolvimento. • d) alternativas b e c estão corretas e se completam. • e) alternativa a e b estão corretas. 4) a autoridade paterna tem sido negligenciada, segundo depoimentos de vários pesquisadores. no entanto, ela tem se tornado, cada vez mais, de suma importância por que: alternativas: • a) reflete no desenvolvimento afetivo da criança e na formação de seu caráter moral e de sua personalidade. • b) seu enfraquecimento favorece a ausência de limites, adoecimentos físicos e sofrimentos psíquicos na criança, bem como ao amadurecimento de sua individualidade e atitudes relacionais. • c) tanto a ausência da autoridade como a presença de um autoritarismo nas relações entre pais e filhos trazem consequências de ordem emocional na criança, muitas vezes irrecuperáveis. • d) todas as alternativas corretas. • e) apenas as alternativas a e b corretas. 5) timidez, medo, insegurança, cumplicidade, indecisão, deboche, irreverência, impulsividade, ousadia, transgressão às normas, impaciência, ironia são: alternativas: • a) exemplos de manifestações de muitos meninos e meninas que se encontram na fase da 3ª infância e que desejam comunicar suas dificuldades internas, buscar seu autoconhecimento, sua autonomia e fortalecimento de sua autoestima. • b) comportamentos de ordem emocional porque a criança, por volta de seus 7/8 anos, apesar de menos infantil, não consegue lidar com a própria crise de autonomia e de confronto com a realidade familiar e que lhe trazem frustrações e desafios. • c) alternativas a e b corretas e se completam. • d) nenhuma correta porque as expressões citadas não aparecem na 3ª. infância, mas na puberdade. • e) alternativa b correta.

Os esforços de reforma educacional da década de 1980 concentraram a atenção do público na aprendizagem acadêmica. no entanto, as novas políticas receberam fortes críticas por serem fragmentadas e incoerentes, por fazerem pouca coisa para alterar o conteúdo e os métodos de instrução, por deixarem de envolver os professores e por ignorarem fatores diretamente relacionados com a aprendizagem e o desempenho. assim, para alterar novamente os planos de reforma , foram instituídas algumas prioridades, dentre elas a: a. diferença de oportunidade para os alunos. b. submissão dos professores em sua atuação nas . c. redução dos padrões de exigência. d. estagnação da melhoria contínua e da inovação. e. prontidão dos alunos para a faculdade e para a carreira