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Pedagogia, 07.01.2021 20:00 paulricar0

Qual a importância da Antropologia para a Educação?

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 02:58
Diagnóstico da realidade do trabalho educativo desenvolvido na escola é fundamental para que o coordenador pedagógico possa ter elementos para analisar as situações e propor alternativas para melhorar e aprimorar os processos de ensino-aprendizagem. segundo celso vasconcellos, educador e pesquisador, existem alguns entraves que dificultam a elaboração de um bom diagnóstico, entre os quais destaca: a falta de clareza de critérios para analisar os dados e a consciência dos problemas que afligem a escola. a falta de tempo para reflexão e o medo de trazer à tona certas práticas da escola e ficar marcado pelos colegas. a insegurança de dizer e verdade e a clareza das dificuldades que os professores encontram para desenvolver o seu trabalho. a falta de clareza de critérios para analisar os dados e a humildade em assumir as críticas. o medo de trazer à tona certas práticas da escola e ficar marcado pelos colegas e a clareza das dificuldades do professores na mediação da violência e da indisciplina.
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question
Pedagogia, 15.08.2019 02:47
5) assinale a alternativa incorreta: para trabalhar de maneira colaborativa em ambientes virtuais de aprendizagem é necessário que se tenha como referência: selecione uma alternativa: a) uma visão disciplinar e individual de ensino. b) uma visão complexa de ensino embasada no paradigma emergente. c) a busca pela superação da fragmentação disciplinar. d) a transformação social do ensino. e) a utilização das tecnologias como um recurso auxiliar para a aprendizagem.
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question
Pedagogia, 15.08.2019 02:40
Acitação de citação é “a citação direta ou indireta de um texto que não se teve acesso ao original”. (abnt, 2002, p. 2) associação brasileira de normas técnicas. nbr 10520: informação e documentação: citações em documentos - apresentações. rio de janeiro, 2002. com base na frase acima, qual alternativa apresenta a formatação correta de citação de citação direta longa? a) todas as crianças têm possibilidades de desenvolver e aprender, sendo que aprendizagem, ao contrário do que muitos pensam, não depende só das condições pessoais inerentes a quem aprende, mas constitui o corolário do equilíbrio das condições internas, próprias dos participantes, com as relações interpessoais e culturais das quais se apropria (vigotski, 1997, oliveira e silva, 2010, p.97). b) todas as crianças têm possibilidades de desenvolver e aprender, sendo que aprendizagem, ao contrário do que muitos pensam, não depende só das condições pessoais inerentes a quem aprende, mas constitui o corolário do equilíbrio das condições internas, próprias dos participantes, com as relações interpessoais e culturais das quais se apropria (vigotski, 1997, apud oliveira e silva, p.97). c) todas as crianças têm possibilidades de desenvolver e aprender, sendo que aprendizagem, ao contrário do que muitos pensam, não depende só das condições pessoais inerentes a quem aprende, mas constitui o corolário do equilíbrio das condições internas, próprias dos participantes, com as relações interpessoais e culturais das quais se apropria (vigotski, 1997, apud oliveira e silva). d) todas as crianças têm possibilidades de desenvolver e aprender, sendo que aprendizagem, ao contrário do que muitos pensam, não depende só das condições pessoais inerentes a quem aprende, mas constitui o corolário do equilíbrio das condições internas, próprias dos participantes, com as relações interpessoais e culturais das quais se apropria (vigotski, 1997, apud oliveira e silva, 2010, p.97). e) todas as crianças têm possibilidades de desenvolver e aprender, sendo que aprendizagem, ao contrário do que muitos pensam, não depende só das condições pessoais inerentes a quem aprende, mas constitui o corolário do equilíbrio das condições internas, próprias dos participantes, com as relações interpessoais e culturais das quais se apropria (vigotski, 1997, oliveira e silva, 2010).
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Pedagogia, 15.08.2019 01:39
As origens da orientação educacional, na realidade brasileira, encontram-se nas ações da orientação
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