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Pedagogia, 17.06.2020 21:49 santosmanuele19

sintese dos principais pontos te√≥ricos presentes no texto documento curricular referencial da Bahia para educa√ß√£o infantil e ensino fundamental ?‚Äč

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 00:40
Aeducação de surdos no brasil iniciou-se com a chegada de um professor surdo que veio a pedido do imperador dom pedro ii. sobre os acontecimentos em nosso país, assinale a alternativa correta:
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Pedagogia, 15.08.2019 00:32
Problemas de comunica√ß√£o sempre foram comuns na hist√≥ria humana. curiosamente, embora vivamos a era da informa√ß√£o, tais problemas t√™m se intensificado, sendo que um dos principais motivos que se ressaltam tem sido a falta de tempo para nos atentarmos ao que o outro diz. enquanto voc√™ l√™ este texto, pode estar pensando em situa√ß√Ķes de comunica√ß√£o, das mais simples e informais, como uma conversa com um amigo, √†s mais delicadas e formais, como uma entrevista de emprego. considerando essa √ļltima situa√ß√£o, imagine que voc√™ seja gestor de um segmento de uma grande corpora√ß√£o brasileira e que ser√° entrevistado pelo seu superintendente. caso obtenha √™xito, voc√™ poder√° assumir o cargo com que sempre sonhou na empresa. para ter mais seguran√ßa em sua avalia√ß√£o, antes de ir para a entrevista, voc√™ deve analisar a situa√ß√£o comunicativa. identifique os 6 (seis) elementos que comp√Ķem o evento de comunica√ß√£o do qual participar√°.
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Pedagogia, 15.08.2019 07:51
3) vera maria candau discute algumas propostas para se trabalhar a quest√£o do multiculturalismo na sala de aula, com o objetivo de identificar as diferen√ßas, assumi-las e exp√ī-las como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem. a diferen√ßa √© fundamental e b√°sica no contexto educativo, e necessita ser valorizada. assim, alguns elementos s√£o discutidos pela autora, para que o multiculturalismo possa de fato ser incorporado na pr√°tica pedag√≥gica (candau, vera maria; moreira, ant√īnio fl√°vio. multiculturalismo: diferen√ßas culturais e pr√°ticas pedag√≥gicas. petr√≥polis: vozes, 2011.) sobre o tema analise os itens a seguir e indique v para verdadeiro e f para falso: ( ) a autora confere grande import√Ęncia √† valoriza√ß√£o da identidade cultural. para que isto aconte√ßa, √© necess√°rio que cada um realize uma an√°lise pessoal de sua pr√≥pria identidade, buscando seus referenciais e seus pertencimentos culturais. ( ) √© importante identificar pr√°ticas que t√™m por objetivo selecionar alguns aspectos culturais em detrimento de outros, pois essas pr√°ticas consistem em reconhecer as diferen√ßas culturais ou evidenci√°-las em sala de aula. ( ) o reconhecimento acerca do outro √© essencial na din√Ęmica das rela√ß√Ķes sociais, pois nelas ocorrem uma intera√ß√£o e um relacionamento com este outro, criando e consolidando pap√©is sociais. assinale a alternativa que apresenta a sequ√™ncia correta: selecione uma alternativa: a) v - v - v. b) v - v - f. c) f - v - v. d) f - f - f. e) v - f - v.
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Pedagogia, 16.08.2019 15:51
Obullying foi definido como um comportamento verbal ou f√≠sico com a inten√ß√£o de atingir algu√©m considerado mais fraco. no ensino fundamental, os meninos mais jovens s√£o os mais afetados, embora as meninas tamb√©m se tornem v√≠timas de bullying. considerando os dados relacionados √† pesquisa sobre o bullying, realizada nas p√ļblicas de aracaju e apresentada nesta unidade de aprendizagem na sess√£o "conte√ļdo do livro", assinale a alternativa correta: a) a homofobia √© apontada como causa principal de bullying entre as meninas. b) uma grande maioria dos participantes-alvo relatou que s√£o v√≠timas de exclus√£o. c) o argumento "pratico bullying porque penso que poderia sofrer o mesmo" √© maior entre os meninos. d) os autores do bullying, em sua maioria, dizem sentir-se mal ap√≥s a pr√°tica da agress√£o, enquanto a minoria sente gra√ßa com ela. e) quando perguntados sobre o tipo de bullying mais comum que sofriam, os participantes-alvo responderam ser o verbal.
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