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Pedagogia, 20.03.2021 21:30 yarawaneska49

Texto 2: A professora do 4¬ļ ano do ensino fundamental de uma escola municipal prop√īs um trabalho de Hist√≥ria em grupo para sua turma de alunos. Para realizar o trabalho, a professora passou um tema geral, que estava relacionado √† diversidade e cultura, para que os grupos escolhessem o que pesquisar dentro desse tema. Um dos grupos de crian√ßas decidiu fazer o trabalho com o tema Funk. A professora alegou que funk n√£o faz parte da cultura e solicitou ao grupo que alterasse o tema da pesquisa. Tendo como base os estudos sobre curr√≠culo, sobretudo, em rela√ß√£o √† constru√ß√£o do curr√≠culo em uma perspectiva p√≥s-cr√≠tica, qual seu posicionamento diante dessa situa√ß√£o?
Suponha que você seja o(a) professor(a) dessa turma, como conduziria esse trabalho sugerido pelo grupo?
Utilize um dos tipos de currículo apresentados no capítulo 5 do livro-texto (currículo por competências, currículo por problemas, currículo por projetos, etc) para elaborar uma proposta de ação pedagógica com o tema Funk. A proposta deve conter objetivos, atividades e avaliação.

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Outra pergunta: Pedagogia

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Pedagogia, 15.08.2019 02:21
Podemos considerar que a sociedade pedagógica atual foi construída historicamente. neste sentido, explique a forma como esta construção ocorreu, chamando atenção para dois marcos na história da educação brasileira.
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Pedagogia, 15.08.2019 02:05
Um manuscrito é enviado para análise de uma comissão científica e é avaliado por vários revisores. pode ser rejeitado e, na maioria das vezes, pode ser bastante modificado e melhorado. muitas vezes demora mais de um ano para ser publicado, após sua submissão à comissão. estamos falando de: um livro. um artigo científico. um artigo publicado em um evento científico. uma revista de divulgação científica. uma revista tipo magazine.
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Pedagogia, 16.08.2019 04:22
Um importante componente do processo educativo √© o trabalho da linguagem, e sua import√Ęncia est√° no fato de que ela torna o processo de aprendizagem mais eficaz, fazendo com que o aluno experiencie situa√ß√Ķes din√Ęmicas que n√£o somente desenvolvem como exploram variados instrumentos comunicativos e sociais. a import√Ęncia da linguagem na √ß√£o. dispon√≠vel em: . acesso em: 25 jun. 2019 (adaptada). com rela√ß√£o ao trabalho com a linguagem em sala de aula, e considerando as informa√ß√Ķes apresentadas, analise as afirmativas a seguir. i. a fun√ß√£o da √© ser a promotora da amplia√ß√£o das capacidades de linguagem dos alunos. ii. atividades realizadas na sala de aula com a linguagem ampliam as habilidades de aprendizagem. iii. para que a capacidade de aprender a l√≠ngua aumente o professor deve criar situa√ß√Ķes instigantes. iv. a habilidade com a linguagem pode ser melhor incentivada por meio da participa√ß√£o das crian√ßas. considerando o contexto apresentado, √© correto o que se afirma em: escolha uma: a. i, ii, iii e iv. b. i, ii e iv, apenas. c. i, ii e iii, apenas. d. ii, iii e iv, apenas. e. i, iii e iv, apenas.
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Pedagogia, 16.08.2019 04:10
Papalia, olds e feldman (2006) descrevem o desenvolvimento humano como o estudo cient√≠fico da mudan√ßa e da continuidade durante todo o ciclo humano de vida. assim, temos que o desenvolvimento humano √© um processo e, por isso, se encontra em constante transforma√ß√£o e evolu√ß√£o. desta forma, o desenvolvimento humano tem uma etapa de in√≠cio e fim. quais s√£o essas etapas? selecione uma alternativa: a)nascimento e velhiceb)gesta√ß√£o e terceira idadec)inf√Ęncia e vida adultad)concep√ß√£o e mortee)nascimento e adolesc√™ncia‚Äč
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