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Pedagogia, 13.05.2020 12:46 paulricar0

"todo cambur√£o tem um pouco de navio negreiro

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Pedagogia, 15.08.2019 00:50
Para franco (2010), v√°rios fatores contribuem para que as reuni√Ķes pedag√≥gicas n√£o sejam realizadas a contento, entre os quais destaca: i. a falta de preparo e da clareza do coordenador pedag√≥gico de seu papel como mediador na forma√ß√£o em servi√ßo dos professores. ii. a utiliza√ß√£o do espa√ßo das reuni√Ķes para transmitir recados, comunicados, corrigir provas, etc.. iii. o descaso de algumas secretarias de educa√ß√£o na forma√ß√£o continuada do coordenador pedag√≥gico e da explicita√ß√£o de seu papel na organiza√ß√£o do trabalho pedag√≥gico da escola. iv. a instabilidade do corpo docente, visto que em muitas unidades escolares h√° a troca de boa parte do corpo docente de um ano para o outro, o que compromete o trabalho e o desenvolvimento do projeto pol√≠tico-pedag√≥gico da escola. analisando as afirma√ß√Ķes acima, podemos dizer que
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Pedagogia, 15.08.2019 03:00
Oprimeiro movimento internacional para a moderniza√ß√£o do ensino de matem√°tica, ocorrido nos primeiros anos do s√©culo xx, tinha como um de seus objetivos a do descompasso existente entre os estudos cient√≠ficos e tecnol√≥gicos e o ensino de matem√°tica desenvolvido nas escolas de n√≠vel m√©dio. esse movimento consistiu na primeira tentativa de romper com o ensino de matem√°tica que era ensinado na escola secund√°ria. a ‚Äúmoderna matem√°tica‚ÄĚ que nasceu associada ao desenvolvimento da ci√™ncia moderna, foi uma ferramenta importante para a explica√ß√£o dos fen√īmenos da natureza, ou seja, um elemento fundamental para a forma√ß√£o, comprova√ß√£o e generaliza√ß√£o de resultados observados pela assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. escolha uma: resposta correta: diminui√ß√£o / tradicional / experi√™ncia.
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Pedagogia, 15.08.2019 02:33
Ap√≥s a ldb n¬ļ 9.394/96, h√° uma grande diversidade nas prescri√ß√Ķes curriculares para a educa√ß√£o b√°sicaprimeira vers√£o, a lei aborda o curr√≠culo com conte√ļdos m√≠nimos a serem ministrados a nivel nacional e asseuma forma√ß√£o b√°sica comum e parte diversificada.fa√ßa a correspond√™ncia dos itens de forma adequada.1. lei de diretrizes e bases da educa√ß√£o (lei n¬ļ 9.394/1996) - vers√£o original2. par√Ęmetros curriculares nacionais (pcn)3. diretrizes curriculares nacionais gerais para a educa√ß√£o b√°sica (ocn) - resolu√ß√£o cne/ceb n¬į 04/20104. plano nacional de educa√ß√£o 2014-2024 (lei n¬ļ 13.005/2014)5. base nacional comum curricular (bnco) - 3¬į vers√£o‚Äč
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Pedagogia, 15.08.2019 01:58
1‚Äď como a escola pode exercer e manter a sua fun√ß√£o social em meio a tantas mudan√ßas devido √† sociedade do conhecimento? 2 ‚Äď de que forma o professor pode contribuir para que sua pr√°tica n√£o seja excludente, contribuindo assim, para uma educa√ß√£o voltada para a diversidade?
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