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Pedagogia, 15.04.2020 08:48 neireoliveira

Unidade iv. leia o fragmento de o quilombo dos palmares:
porque t√£o pouco se tem escrito sobre epis√≥dio t√£o importante? esta a primeira indaga√ß√£o que resulta da leitura de o quilombo dos palmares, de edison carneiro, trabalho em que n√£o sabemos o que mais ressaltar, se a paix√£o do autor pela verdade hist√≥rica, se seu elaborado m√©todo para obt√™-la; se a verdade em si, que salta destas p√°ginas, prenhe de ensinamentos. e por que palmares ficou envolvido em sombra e sil√™ncio durante tr√™s s√©culos? por ter-se constitu√≠do no mais vigoroso e dilatado exemplo de luta pela liberdade em terras brasileiras? por ser esse exemplo dado pelos negros? ou por terem sido, talvez, os guerreiros ganga zumba e zumbi os precursores da moderna t√°tica das guerrilhas? esta √ļltima hip√≥tese parece absolutamente gratuita. mas abre para n√≥s um √Ęngulo inteiramente inexplorado na analisa de troiana resist√™ncia dos palmarinos. lamentavelmente, faltam-nos elementos para um desenvolvimento mais aprofundado desta tese. mas algumas constata√ß√Ķes levam-nos a prop√ī-la, em princ√≠pio.
(gomes, dias. "o quilombo do palmares" (contracapa do livro). in: carneiro, edison. o quilombo dos palmares. s√£o paulo: ed. civiliza√ß√£o brasileira, 1966.) com adapta√ß√Ķes.
o tópico frasal do parágrafo acima se apresenta por meio de uma:
a.
declaração inicial.
b.
divis√£o;
c.
alusão histórica.
d.
definição;
e.
interrogação;

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Pedagogia, 15.08.2019 02:46
4) a express√£o blended learning pode ser traduzido para o portugu√™s como: selecione uma alternativa: a) ensino √† dist√Ęncia. b) ensino online. c) ensino virtual. d) ensino h√≠brido. e) ensino digital.
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Pedagogia, 15.08.2019 02:16
Aordem dos jesu√≠tas, criada em 1534 pelo espanhol in√°cio de loyola, foi o principal instrumento de evangelpovos da am√©rica, asia e africa. al√©m disso, os jesu√≠tas se empenhavam em trazer de volta √† igreja cat√≥lica quehaviam aderido ao reformismo protestante. sobre os jesu√≠tas e a sua participa√ß√£o no campo educacional, andsenten√ßas a seguir: 1- desenvolveram as regras codificadas no ratio studiorum, que se aplicavam nos cursos de: studia inferiora perhumanas, filosofia e ci√™ncia) e studia superiora (tecnologia e ci√™ncias sagradas),il-os jesuitas eram bastante exigentes. recomendavam a repeti√ß√£o dos exercicios para facilitar a memoriza√ß√£o.iii- na educa√ß√£o jesu√≠tica, n√£o era permitida a competi√ß√£o entre os alunos e as classes, todos eram considerados iguaiv. os col√©gios dos jesu√≠tas eram considerados locais de forma√ß√£o religiosa, intelectual e moral das crian√ßas e dosjovens.agora, assinale a alternativa correta: a5 senten√ßas iii e iv est√£o corretas.as senten√ßas il e lll est√£o corretas.as senten√ßas 1. ll e iv est√£o corretas,as senten√ßas ill elll est√£o corretas.‚Äč
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Pedagogia, 15.08.2019 01:49
Qual a importancia da pedgogia para o professor
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Pedagogia, 15.08.2019 01:35
Me ajudem por favor 6. as institui√ß√Ķes de ensino superior est√£o classificadas segundo alguns aspectos regulamentados pelo mec, que apontam sobre caracter√≠sticas quanto a acad√™mico, administrativo, forma√ß√£o, finalidade e fun√ß√£o. assim, quanto √† finalidade e fun√ß√£o, as institui√ß√Ķes diferem em alguns segmentos conforme sua organiza√ß√£o. sobre o significado de p√≥s-gradua√ß√£o stricto sensu, assinale a alternativa correta: a) s√£o cursos de educa√ß√£o abertos a candidatos diplomados em cursos de gradua√ß√£o, habilitando em especializa√ß√£o. b) constituem cursos de educa√ß√£o ofertados em curto tempo de dura√ß√£o, ofertados √† comunidade em geral. c) consistem em cursos de educa√ß√£o superior que abrangem os programas de mestrado e doutorado acad√™mico ou profissional, conferindo diploma. d) seriam os cursos de educa√ß√£o voltados √† √°rea m√©dica, com resid√™ncia de dois anos em hospitais. 7. as ies s√£o classificadas segundo suas especificidades quanto aos crit√©rios acad√™micos, administrativos e forma√ß√£o. outra caracter√≠stica que pode ser observada nas institui√ß√Ķes quanto a sua finalidade e fun√ß√£o. sobre os aspectos que conceituam a fun√ß√£o da mantenedora da institui√ß√£o, assinale a alternativa correta: a) pessoa jur√≠dica que prov√™ os recursos para atender ao funcionamento da institui√ß√£o de ensino, representando-a legalmente. b) pessoa jur√≠dica que n√£o a representa e que recebe recursos do estado para custear os profissionais. c) pessoa f√≠sica representada pela institui√ß√£o de ensino superior para que realize a sua oferta. d) pessoa f√≠sica que atende em parceria com o estado as necessidades b√°sicas da institui√ß√£o de ensino. 8. os pesquisadores contribuem para o desenvolvimento da ci√™ncia. no brasil, dentre as a√ß√Ķes destinadas ao fomento da pesquisa, menciona-se o lan√ßamento de alguns editais pelo governo. caso o pesquisador se enquadre nas caracter√≠sticas previstas no edital, ele poder√° inscrever seu projeto de pesquisa. com rela√ß√£o √†s atividades de pesquisa desenvolvidas no brasil, assinale a alternativa correta: a) as atividades de pesquisa precisam ser realizadas em laborat√≥rios especializados e com infraestrutura apropriada, pois esta √© uma condi√ß√£o indispens√°vel para que ocorra a pesquisa. b) os pesquisadores publicam os resultados de suas investiga√ß√Ķes em canais de comunica√ß√£o gen√©ricos, como blogs, programas de televis√£o e colunas de jornais. c) as a√ß√Ķes dos professores universit√°rios pouco interferem nos avan√ßos da pesquisa, tendo em vista que eles n√£o possuem condi√ß√Ķes de participar de editais de incentivo √† pesquisa. d) as pesquisas podem variar quanto ao seu local de desenvolvimento, de tal forma que elas podem ser realizadas em ind√ļstrias, centros de pesquisa ou em universidades. 9. as ies recebem classifica√ß√£o de acordo com a legisla√ß√£o vigente no pa√≠s, organizadas por crit√©rios acad√™micos, administrativos e quanto √† forma√ß√£o. assim, com rela√ß√£o √† classifica√ß√£o acad√™mico-administrativa, as institui√ß√Ķes podem receber diferentes denomina√ß√Ķes, segundo suas especifica√ß√Ķes. sobre as caracter√≠sticas que conceituam o centro universit√°rio, assinale a alternativa correta: a) constituem numa institui√ß√£o pluridisciplinar com ampla produ√ß√£o intelectual institucionalizada e incentivo √† pesquisa. b) seria uma institui√ß√£o disciplinar caracterizada pela forma√ß√£o de profissionais, segundo as √°reas do conhecimento. c) estrutura uma institui√ß√£o pluricultural que estimula o interc√Ęmbio dos estudantes com objetivo na pesquisa universit√°ria. d) consiste numa institui√ß√£o pluricurricular, que perpassa uma ou mais √°reas do conhecimento, e n√£o atende √† pesquisa institucionalizada. 10. antes de definir os objetivos da pesquisa, √© necess√°rio encontrar um objeto que mere√ßa ser investigado cientificamente e que tenha condi√ß√Ķes de ser delimitado. posteriormente, passa-se para o est√°gio de elabora√ß√£o dos objetivos. sobre as caracter√≠sticas que conceituam os objetivos presentes na organiza√ß√£o dos projetos de pesquisa, analise as senten√ßas a seguir: i- os objetivos gerais e espec√≠ficos s√£o id√™nticos e significam a mesma coisa, sem distin√ß√£o entre ambos. ii- os objetivos gerais abordam de forma generalizada, o que se pretende investigar. iii- os objetivos espec√≠ficos podem ser v√°rios e considerar diversos aspectos do que se pretende investigar. iv- os objetivos espec√≠ficos se relacionam com o objetivo geral da pesquisa. assinale a alternativa correta: a) as senten√ßas ii, iii e iv est√£o corretas. b) as senten√ßas i, ii e iv est√£o corretas. c) as senten√ßas i, ii e iii est√£o corretas. d) as senten√ßas i, iii e iv est√£o corretas.
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