Veja algumas formas de variação linguística:

variação histórica: a língua é uma entidade viva e, por isso, com o passar do tempo ela vai sofrendo modificações.

variação geográfica: nosso país é grande em extensão e, por isso, dentro de um mesmo estado podemos encontrar falares diferentes.

variação social: a fala das pessoas pode determinar a classe social a que ela pertence.

analise o texto abaixo e verifique qual das três variantes foi utilizada. é importante que você justifique sua resposta apontando elementos do texto para isso.

sapassado era sessetembro taveu na cuzinha tomando uma pincumel e cuzinhando um kidicarne cumastumate pra fazer uma macarronada cum galinhassada. quascai de susto quanduvi um barui vinde denduforno parecenum tidiguerra. a receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. o forno isquentô, o mistorô e o fiofó da galinha ispludiu. nossinhora! fiquei branco quineim um lidileite. foi um trem doidimais! quaiscai dendapia! fiquei sensabê doncovim, noncotô e proncovô. ópcevê quilocura! grazadeus ninguém semaxucô.

(autor desconhecido)

Nos estudos sobre a construção dos conceitos básicos, vimos que “a criança deve fazer vários tipos de registros de suas observações” (borges, 2018 p. 6). porque o registro de atividades com desenho é importante para o estudo da geografia

texto da questão no brasil, as décadas de 1980 e 1990 foram marcadas por mudanças políticas e sociais que evidenciaram a necessidade de equiparar parte dos currículos escolares, para que atendessem a todos os estudantes brasileiros, visto que nesse período ocorrera a universalização da educação básica, pública e laica. nesse sentido, reformularam a lei de diretrizes e bases da educação e foram publicados os referenciais curriculares nacionais para a educação infantil (rcnei) e os parâmetros curriculares nacionais (pcn) para o ensino fundamental. atualmente, está sendo implementada a base nacional comum curricular (bncc), homologada em 2017, que define os conhecimentos e habilidades essenciais que todo estudante tem o direito de aprender na educação básica. sobre o processo de elaboração e publicação desses documentos e suas determinações para as primeiras etapas da educação básica, analise as afirmações a seguir: i – os pcns foram elaborados a partir de contribuições de professores, pesquisadores e especialistas, com a mediação do ministério da educação, já a bncc foi elaborada a partir de estudos e debates de técnicos que compõem o ministério. ii – a principal diferença entre os pcns e a bncc está nas proposições para cada área do conhecimento. enquanto a bncc apresenta os objetivos e as competências que todas as áreas devem desenvolver nas etapas da educação básica, os pcn apresentam apenas os procedimentos metodológicos e recursos mais adequados para cada uma. iii – para a etapa da educação infantil, a bncc inovou ao propor a elaboração dos currículos a partir dos direitos de desenvolvimento das crianças, colocando-as como os principais sujeitos dos processos de ensino e aprendizagem, enquanto os rcnei mantinham a perspectiva da criança como receptor do conhecimento transmitido pelos professores. assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: escolha uma: a. apenas a afirmação ii está correta. b. apenas a afirmação iii está correta. c. apenas a afirmação i está correta. d. apenas as afirmações i e iii estão corretas. incorreto e. apenas as afirmações i e ii estão corretas.

–sobre o trabalho docente, pode-se afirmar: i. a estruturação da aula é um processo que implica inflexibilidade e rigorosidade em relação aos conteúdos e materiais. ii. o trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estruturação e organização a fim de que sejam atingidos os objetivos do ensino. iii. a indicação de etapas do desenvolvimento da aula significa que as aulas devam seguir um esquema complexo. a. i b. ii c. i e ii d. ii e iii