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Psicologia, 16.08.2019 05:20 rodrigovtrn

Pique -pega, pique-, amarelinha, queimada” a liberdade no brincar se configura no inverter a ordem, virar o mundo de ponta-cabeça, fazer o que parece impossível, enfim, desafiar os limites da realidade cotidiana.

assim pensando assinale a afirmativas que está relacionada com o ato de brincar:

a criança cria cultura, brinca, mas permanece sempre com as mesmas brincadeiras, e, é nisso reside a sua singularidade.

a criança, pelo fato de se situar em um contexto histórico e social, incorpora a experiência social e cultural do brincar por meio das relações que estabelecem com os outros.

na ludicidade e nos jogos, o professor encontra poucos instrumentos para promover a inclusão social e .

o professor que trabalha na educação infantil deve ser um incentivador das brincadeiras, pois acredita que criança nessa faixa etária deve ir para a para brincar livremente.

por meio dos jogos e das brincadeiras, as crianças apenas repetem diferentes diferentes papéis vivenciados no dia a dia

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o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado nem nas estruturas internas do sujeito, porquanto estas resultam de uma construção efetiva e contínua, nem nas características preexistentes do objeto, uma vez que elas só são conhecidas graças a mediação necessária dessas estruturas, e que essas, ao enquadrá-las, enriquecem-nas" (piaget, 2007, p.1). para piaget, o construtivismo se baseia em:
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